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소개글

구성주의에 대한 자료입니다.

목차

1) 구성주의 이론의 개념
2) 구성주의의 특징
3) 구성주의의 지식관
4) 구성주의적 교수-학습 원리
5) 구성주의 수업의 원리

본문내용

위와 같은 구성주의의 특징을 토대로 구성주의의 장·단점을 정리하자면, 먼저 장점은 ㉠ 학생의 학습에 대한 흥미 증진 효과가 있다는 것이다. 실생활과 관련있는 문제들을 다루고 해결하여 학습자의 동기유발을 유도하고 교사의 학생 개개인에 대한 관심과 존중, 학습자 중심의 수업 진행 등을 통해 학생의 학습에 대한 흥미가 증진되어 수업 분위기가 활기차다. ㉡ 협동학습을 통한 효과가 있다. 상대방의 입장을 생각할 줄 알게 되고 다른 아동의 해결 방법에서 새로운 방법을 찾아내게 된다. 이로 인해 창의적이고 확산적인 사고가 유발된다. ㉢ 지식을 구성하는 내적 능력이 신장된다.
그러나 이와 다르게 구성주의 역시 한계와 문제점이 제기된다. 먼저 ㉠ 비현실적인 수업방식이 문제된다. 구성주의 학습에서 교사는 아동 개개인의 개성을 알고 그에 적합한 발문과 관심을 가져주어야 한다. 하지만 교사의 과다한 업무와 다인수 학급과 같은 우리의 교육 실정에서는 다소 한계가 있다. ㉡ 다소 소란한 수업이 진행된다. 협동학습과 학생 중심의 수업은 교실 분위기를 다소 혼란스럽게 하며 중·고등학교 수학과 같은 고등 수학에 적용하기엔 비효율적이다. 또한 시간이 많이 소요된다. 마지막으로 ㉤ 교사 입장에서는 사전 교재 연구, 자료 준비, 아동 서술평가 등으로 인해 시간이 많이 필요하다.
현재 교실 수업은 1인의 교사와 다수의 학습자들로 구성된다. 당연히 교사가 개개의 학습자들과 의사소통을 나누는데 어려움이 있다. 만약 이 상황에서 학습자들에게 과제를 부여하고 그것을 스스로 해결해 나가도록 한다는 것은 큰 혼란을 야기할 뿐, 그것의 교육적 효과를 기대하기는 힘들다. 학습자들이 과제를 해결하기 위해서는 다양한 자료를 사용해야 하는데, 이 자료들을 찾는 것은 힘들다. 게다가 실제 전문가들과 접촉한다는 것은 거의 불가능에 가깝다. 학습 후의 평가도 주관적일 수도 있다.

참고문헌

김종문 외13(1998). 구성주의 교육학. 교육과학사.
강현석 외(2005). 구성주의 유아교육과정. 시그마프레스.
재클릭 브룩스(1993). 구성주의 교수학습론. 백의.

태그 구성주의, 교육, 수업, 학습, 교수

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