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fileicon[교육과정] 제 1차부터 제 7차 교육과정 시기까지 변화내용- 이념 및 방향, 편제ㆍ운영 지침

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소개글

[교육과정] 제 1차부터 제 7차 교육과정 시기까지 변화내용- 이념 및 방향, 편제ㆍ운영 지침에 대한 자료입니다.

본문내용

제 1차부터 제 7차 교육과정 시기까지 변화된 주요 내용을 표로 만들어 비교해보자. 표를 만들 때 ① 이념 및 방향, ② 편제ㆍ운영 지침으로 나누어 정리해 보자.

제 1차 교육과정기
이념 및 방향
◆ 우리 손으로 만든 최초의 체계적인 교육과정이라는 점에서 의의가 큼.
◆ 1차 교육과정은 그 자체는 교과중심이었으나 교육과정 기준으로 편찬한 교과서는 생활중심을 지향하고 있었음.
◆ 현실생활을 개선하고 향상시키려는 사회 개선 의지를 강조하고 있고, 정부 수립 후 제정ㆍ공포한 교육법에 제시된 교육목적을 달성하는 방도로서의 교육과정임을 분명히 함.
◆ 국가 기준의 교육과저임을 명확히 하고 반공교육, 도의 교육, 실업교육을 강조하며, 특별활동 시간을 배당하여 전인교육을 지향함.

편제ㆍ운영 지침
◆초등학교 - 특별활동을 편성하여 교과 활동과 함께 2대 편제를 이루고, 교과는 8개 교과로 대교과제를 이루고 있음. 각 학년의 총 이수시간 수에서 연간 35시간 이상의 시수를 확보하여, 전 교과와 학교 전체의 교육활동을 통해 도덕 교육 실시함. 시간 배당의 기준을 총 이수시간에 대한 백분율로 표시.
◆중학교 - 특별활동과 교과활동의 2대 편제를 이루고 대교과제를 취하여 필수 교과(8개 교과)와 선택 교과로 함. 도덕과는 사회생활과에 배당된 시간 중 최저 35시간 이상의 시수를 확보함. 시간 배당의 기준은 각 학년별로 연간 이수해야 할 시간 수와 주당 시간수로 표시.
◆고등학교 - 교과활동과 특별활동의 2대 편제. 교과 구성과 시간 배당 기준을 설정하고, 수업량을 연 단위로 표시함. 도덕 과목을 신설하여 주 1시간씩 필수로 수업하게 함. 교과활동에는 필수 교과와 선택 교과를 두었으며, 인문계 고등학교와 실업계 고등학교의 교과 구성에서 필수 교과는 동일하게 하고, 선택과목에서 실업학교는 전문 교과를 포함하도록 함.

태그 이념, 방향, 편제, 운영, 우리나라 교육과정

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