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fileicon[심리학] 사례를 통해 본 동조와 복종

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2008.04.30 / 2008.05.01
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소개글

[심리학] 사례를 통해 본 동조와 복종에 대한 자료입니다.

하고 싶은 말

동조와 복종의 개념을, 주변의 예시(왕따)를 들어 설명하였습니다.

목차

1. 교내 왕따의 현주소와 동조의 개념
2. 왕따에 대한 나의 경험을 통해 분석해 본 동조의 원인
1) 초등학교 5학년, 가해자가 됐던 경험
2) 동조자가 됐던 경험
2) 동조의 원인 1 - 정보 의존과 집단 의견의 신뢰
3) 동조의 원인 2 - 집단 이탈의 불안감
3. 왕따를 통해 분석해 본 복종의 원인
1) 한국의 교육문제
2) 폭력 앞의 복종
3) 복종 현상의 감소
4. 교내 왕따 현상의 근본적인 원인과 대책

본문내용

심리학자들은 왕따의 원인 가운데 하나를 '동조'라는 심리현상에서 찾는다. 심리학에서 동조란 힘 있는 사회적 규범이나 대다수의 의견 등에 개인의 의견이나 행동을 동화시키는 경향을 말한다. 왕따의 가해자는 처음에는 개인이지만 시간이 지날수록 집단으로 변한다. 가해자 한 두 명이 왕따 학생 한 명을 지목하면 곧 대다수의 학생들이 왕따를 무시하게 된다. 직접적으로 왕따 학생을 괴롭히거나 못살게 굴게 하는 것뿐만 아니라 상해를 입히는 등의 심각한 수준의 행동을 하는 가해자를 저지하지 않으면서 응종 하게 되고, 결국 왕따에 동참하게 되는 것이다.

참고문헌

김동기 외, 심리학 개론(1994), 양서원
김현택 외, 현대 심리학의 이해(2004), 학지사
박신자, 심리학의 이해(2000), 형설출판사,
이재창, 인간 이해를 위한 심리학(1995), 문음사
한국심리학회 지음, 현대 심리학의 이해(2004), 학문사

태그 심리학, 동조, 복종, 왕따, 성격분석

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