레포트샵

fileicon[학교사회사업과 학교사회복지사] 학교사회사업의 개념, 필요성, 대상과 학교사회복지사의 역할 및 학교사회사업 도입을 위한 과제 분석

이전

  • 1학교사회사업과 학교사회복지사  학교사회사업의 개념, 필요성, 대상과 학교사회복지사의 역할 및 학교사회사업 도입을 위한 과제 분석1
  • 2학교사회사업과 학교사회복지사  학교사회사업의 개념, 필요성, 대상과 학교사회복지사의 역할 및 학교사회사업 도입을 위한 과제 분석2
  • 3학교사회사업과 학교사회복지사  학교사회사업의 개념, 필요성, 대상과 학교사회복지사의 역할 및 학교사회사업 도입을 위한 과제 분석3
  • 4학교사회사업과 학교사회복지사  학교사회사업의 개념, 필요성, 대상과 학교사회복지사의 역할 및 학교사회사업 도입을 위한 과제 분석4
  • 5학교사회사업과 학교사회복지사  학교사회사업의 개념, 필요성, 대상과 학교사회복지사의 역할 및 학교사회사업 도입을 위한 과제 분석5
  • 6학교사회사업과 학교사회복지사  학교사회사업의 개념, 필요성, 대상과 학교사회복지사의 역할 및 학교사회사업 도입을 위한 과제 분석6
  • 7학교사회사업과 학교사회복지사  학교사회사업의 개념, 필요성, 대상과 학교사회복지사의 역할 및 학교사회사업 도입을 위한 과제 분석7
  • 8학교사회사업과 학교사회복지사  학교사회사업의 개념, 필요성, 대상과 학교사회복지사의 역할 및 학교사회사업 도입을 위한 과제 분석8

다음

  • 최대 100페이지까지 확대보기 서비스를 제공합니다.

> 레포트 > 사회계열 > 자료상세보기 (자료번호:195883)

구매가격
2,000원 할인쿠폰1,800원
등록/수정
2008.04.10 / 2008.04.11
파일형식
fileiconhwp(아래아한글97) [무료뷰어다운]
페이지수
8페이지
자료평가
평가한 분이 없습니다.
등록자
gunmoa
  • 다운로드
  • 장바구니 담기

닫기

이전큰이미지 다음큰이미지
  • 트위터
  • 페이스북
신규가입 200원 적립! + 10% 할인쿠폰 3장지급! banner구매자료를 평가하면 현금처럼 3%지급!

소개글

[학교사회사업과 학교사회복지사] 학교사회사업의 개념, 필요성, 대상과 학교사회복지사의 역할 및 학교사회사업 도입을 위한 과제 분석에 대한 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 학교사회사업의 개념

Ⅲ. 학교사회사업의 필요성

Ⅳ. 학교사회사업의 흐름

Ⅴ. 학교사회사업의 대상

Ⅵ. 학교사회복지사의 역할

Ⅶ. 진로상담(학교 카운슬링)과 학교사회사업의 차이
1. 공통점
2. 차이점

Ⅷ. 학교사회사업 도입을 위한 당면과제

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

학교생활 부적응청소년의 행동은 비사회화된 공격적, 파괴적 행동으로 나타나는 경우가 많은데, 이에 대한 적절한 개입 없이 방치할 경우 성인기로 성장하면서 범죄적 행동으로 나타나거나 무능력한 사회인으로 전락하기 쉽다. 이는 그 개인에게 뿐만 아니라 사회적으로도 커다란 손실이 아닐 수 없다. 이에 본 연구는 부적응에 대한 개념을 체계론적으로 고찰하고, 학생들의 부적응행동을 예방 또는 변화시키기 위한 대안으로서 전개할 수 있는 학교사회사업의 실천모형을 개발하고자 하였다. 학교사회사업은 생태체계적 관점에서 학생 상황의 모든 국면이 지지적인 학습환경을 창출하여 학생의 교육적 권리를 보장하고 훌륭한 사회인이 될 수 있도록 돕는 과정이라고 할 수 있다. 이러한 가치에 따라 학교사회사업가는 가정-학교-지역사회를 연결하고 조정하는 역할을 한다. 그러나 일반적 사회체계로서 학교는 학교사회사업을 수행하는 데에 항상 주변환경과 개방적이면서 학교라는 체계를 중심으로 외부와 차별화 하는 체계를 구성하면서, 환경, 체계, 환경-체계를 학교라는 체계 속에서 계속적으로 만들어 가야 한다. 따라서 학교사회사업은 반드시 학교가 중심이 되어야 하며, 학교라는 하위체계의 구심점 속에서 사업이 활성화될 수 있도록 환경조성에 항상 관여하여야 한다.
이러한 맥락에서 학교사회사업가는 임상전문가로서 그리고 동시에 체계변화 전문가로서 역할을 수행하며, 학교와 학생과 가족과 지역사회의 연결을 통해 통합적으로 도와주는 역할을 담당하게 된다. 비록 우리 사회에서 사회사업가에 대한 인식부족으로 사회사업가의 이러한 역할들이 충분히 인정되고 있지는 않지만, 이는 사회사업가들에게 주어진 책무이며 또한 한국적 상황에서 반드시 필요한 과업이라 할 수 있다. 그러나 사회사업가가 이러한 역할을 수행할 수 있기 위해서는 사회전반의 구조 조정과 같은 획기적인 사회개혁이 추진되는 가운데 학교사회사업이 학교에 제도의 하나로써 자리를 잡음으로써 학교환경을 기본적으로 학생들의 욕구에 부응하는 학생중심의 환경으로 바뀔 수 있어야 할 것이다.

Ⅱ. 학교사회사업의 개념

학교사회사업에 관한 이론적 토대를 발전시킨 Costin(1969)에 의하면 ꡐ학교사회사업은 학교가 학생 개개인의 지적?사회적?정서적 욕구와 문제해결에 관심을 갖도록 도와주며 이를

참고문헌

김기환(1997) - ꡒ학교사회사업의 도입과 활성화방안ꡓ,학교사회사업 대토론회 자료집, pp.l6-43
김기태 외(2002) -『사회복지의 이해』, 박영사
김진희외 3인(1995) - 「학교상담체제발전연구」, 청소년대화의 광장
김상균 외(2001) - 사회복지개론, 나남
노시평 외(2002) - 사회복지정책론, 대경
석영미(1995) - "문제학생 지도를 위한 현실요법 적용의 실제", 「청소년문제연구보고서」, 제13집, 서울특별시청소년사업관
신미현(2003) - ꡒ학교폭력에 관한 학교사회사업적 개입연구ꡓ. 단국대학교 행정법무대학원
오제환(1994) - ꡒ한국 청소년 범죄의 실태와 대택에 관한 연구ꡓ, 단국대학교 행정대학원
이인재/이선우/류진선(1997) -「사회복지 통계분석」, 서울: 나남.
이주덕(1995) -『신교육학개론』, 교육출판사
이성국(1996) - 학교사회사업가의 역할에 관한 연구, 「사회복지개발연구」 제2권 제4호, 사회복지개발연구원
전재일(1998) -「학교사회사업 제도 도입에 따른 접근방법에 관한 연구」 사회복지개발연구, 제4권 제1호, 사회복지개발연구원.
장인협(1991) -『사회복지개론』, 서울대출판부
정무성(1997) - ꡒ사회복지기관의 후원자 관리체계에 관한 연구ꡓ, 〔사회복지리뷰〕제2집, 카톨릭대학교
장인협(1999) -『사회복지학개론』, 서울대학교 출판부
최윤진 외(1994) -「소년교정기관에서의 상과 벌」, 한국청소년 개발원.
최인욱(1993) - 『학교사회사업실천을 위한 사회사업가의 역할과 개입전략- 중등학교를 중심으로』, 부산대
최인욱(1993) -『학교사회사업 실천을 위한 사회복지사의 역할과 개입 전략 - 중등학교중심으로』, 부산대학교

태그 학교사회사업, 학교사회복지사, 학교사회복지, 학교복지, 학교사회사업가

자료평가

아직 평가한 내용이 없습니다.

오늘 본 자료

  • 오늘 본 자료가 없습니다.
  • img

    저작권 관련 사항 정보 및 게시물 내용의 진실성에 대하여 레포트샵은 보증하지 아니하 며, 해당 정보 및 게시물의 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다. 위 정보 및 게시물 내용의 불법적 이용, 무단 전재·배포는 금지됩니다. 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견시 고객 센터에 신고해 주시기 바랍니다.