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소개글

[유아교육 아동발달] 학습이론 중 고전적 조건화와 조작적 조건화에 대한 비교 논의에 대한 자료입니다.

하고 싶은 말

행동주의 학습이론중 파블로프의 고전적 조건화와 스키너의 조작적 조건화에 대한 비교 논의 해보았습니다. 행동주의 학습이론의 창시자인 왓슨의 조건형성이론은 전반적인 이해를 위해 첨부 하였습니다. 많은 도움 되길 빕니다.

목차

Ⅰ서론 - 행동주의 학습이론 기본전제


Ⅱ본론-고전적 조건화와 조작적 조건화에 대한 비교 고찰

1. 파블로프 - 고전적 조건화 이론
(1)고전적 조건화의 개념(수동조건의 형성)
(2)고전적 조건화를 구성하고 있는 자극과 반응의 형태
(3)조건형성의 주요원리
1)조건자극과 무조건자극의 짝짓기
2)변별자극
3)자극일반화
4)일반화와 변별의 관계
5)고차적 조건형성
6)소거
7)자발적 회복과 재조건형성
(4)고전적 조건형성의 주요 개념
(5)조건형성의 이론적 적용
(6)파블로프의 고전적 조건화 이론의 교육적 시사점과 평가

2.왓슨(Watson) - 조건형성 이론
(1)왓슨 학습이론의 본질
1)환경결정론
2)자극- 반응(S-R) 연합
(2) 자극-반응 연합의 원리
1)빈도법칙
2)최근법칙
(3)왓슨의 고전적 조건형성의 적용
(4)왓슨이론의 교육에의 시사점과 평가


3.스키너 - 조작적 조건화 이론 (능동조건 형성)
(1)스키너 학습이론의 본질
(2)스키너의 조작적 조건화의 주요개념
1)조작적 조건화
2)강화
3)처벌
4)일반화와 변별
5)행동조성
(3)스키너의 조작적 조건화이론의 교육적 시사점과 평가

3. 학습이론에 대한 비판과 실제적 적용


Ⅲ결론 - 학습이론들에 대한 비교 논의

본문내용

학습이론 중 고전적 조건화와 조작적 조건화에 대하여 비교하여 논하시오.

Ⅰ서론 - 행동주의 학습이론 기본전제

학습이론은 아동발달에서 생물학적 요인보다는 환경적 요인을 더 강조한다. 학습 이론가들은 개인의 인생에서 얻게 되는 학습경험이 인간발달에서 변화의 근원이라고 믿는다. 따라서 환경을 재구성함으로써, 새로운 학습경험을 하게 되면 발달에 변화를 가져올 수 있다고 주장한다. 학습 이론가들은 또한 아동발달을 이해함에 있어서 정신분석이론에서처럼 내면의 감정을 연구하거나, 인지발달이론에서처럼 인지적 사고를 연구하는 것보다, 우리가 직접 관찰하고 측정할 수 있는 행동을 연구하는 것이 더 중요하다고 믿는다. 이런 의미에서 학습이론을 행동주의라고도 한다.
우리는 태어나서부터 죽을 때까지 학습을 한다고 해도 과언이 아닐 것이다 그 말은 항상 무언가를 배우게 되고 익히게 된다. 그런 학습들은 여러 심리학자들을 통해 어떠한 일정한 학습 벙법을 통해 이루어진다고 한다. 학습이란 경험이나 연습을 통해서 이루어진 상대적으로 영구적인 행동의 변화를 의미한다. 먼저 학습한다는 것은 행동의 변화를 의미한다. 어린아이가 언어를 학습하고 나서는 그의 행동이 달라질 것이며, 그리고 한 달간 피아노 레슨을 받은 학생은 피아노를 치는 실력이 달라질 것이다. 두 번째로 학습은 상대적으로 영구적이며 지속적이어야 한다. 인간의 행동은 순간적인 외부영향에 의해서 변화가 일어날 수 있기 때문이다. 술을 마신 후에 말이 많아진 사람의 행동이 학습에 의해 일어났다고는 할 수 없기 때문에 이러한 지속성의 요소가 필요하다. 끝으로 새로운 행동은 경험이나 연습으로 인해서 이루어진 것이어야 한다. 특정한 성적 행동의 변화가 신체적 성숙에 의한 것인지 학습에 의한 것인지 혹은 두 가지의 상호 작용에 의한 것인지를 구분하는 것이 쉽지 않을 때가 많다. 행동의 변화가 개인의 경험이나 연습으로 인해서 이루어진 것이 아니면 학습이라고 말 할 수 없다.
행동주의 심리학자들은 주로 학생들의 학습방법에 대하여 많은 연구를 하였다. 행동주의자들은 직접 우리가 관찰할 수 있는 것만이 중요한 것이며, 환경적인 자극과 조건에 대한 보상을 통해서 학생들의 학습이 이루어진다고 보았다. 이러한 관점에서 가르친다는 것 즉, 교수활동에서의 기본적인 과제는 구체적으로 기술된 행동목표들을 정확하게 학생들에게 가르치는 것이며, 학생들의 반응을 일으키게 하는 자극과 보상을 조절하고 통제하는 절차를 관리하는 일로 설명될 수 있다.

참고문헌

『성격심리학』 L.A.젤리 D.J.지글러 저 이동구 역, ,
법문사 2000출간.

『심리학』 고영희 외 9명 공저 양서원 2004출간

『성격심리학』 Waiter Mischel 저, 손정락 역
교육과학사 1997출간

『교수․학습이론의 이해』 변영계 저 학지사 1999출간

『교육심리학의 이해』신명희 등저 학지사 1999출간

『인간행동과 사회환경』 최옥채․박미은․서미경․전석균 공저 양서원 2002출간

『인간행동이론과 사회복지실천』 김동배․권중돈 저
학지사 2001출간

참고SITE
http://home.pusan.ac.kr/~lim0711/p/p-5/p-5-7.htm (2002/04/08)

http://member.triped.lycos.co.kr/kinder/pavo.html (2002/04/12)

태그 행동주의 학습이론, 고전적 조건화, 조작적 조건화, 파블로프, 스키너

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