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fileicon[방통대] [아동발달 B] 고전적 조건화와 조작적 조건화 비교

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소개글

[방통대] [아동발달 B] 고전적 조건화와 조작적 조건화 비교에 대한 자료입니다.

하고 싶은 말

2008년 1학기 방송통신대학교 과제물 참고자료 입니다.

제시된 과제물의 요구에 맞도록 작성하였습니다.

과제물 작성에 좋은 참고자료가 될 것입니다.

목차

I. 서 론

II. 본 론

1. 고전적 조건형성

1. Pavlov의 실험
(1) 용어정리
(2) 과정
(3) 고전적 조건형성의 현상들

2. Watson과 Rayner의 실험
(1) Watson의 기본연구 및 주장
(2) Watson의 연구내용
(3) Watson 이론의 평가 및 시사점

3.고전적 조건화가 교사에게 주는 시사점

4.조건형성의 몇가지 활용방법

2. 조작적 조건형성(operant conditioning)
(1) Skinner의 실험
(2) 강화(reinforcement) - 미래에 반응이 일어날 확률을 증가시키는 것
(3) 조작적 조건형성의 현상들

III. 결 론

IV. 참고자료

본문내용

인간 행동의 대부분은 학습되거나 학습에 의해 수정된다는 기본전제에 근거를 두고 있기 때문에 행동주의 이론은 학습이론이라고도 불린다. 행동주의 이론에서는 환경적 선행요인과 결과에 관심을 두고 있는데, 이를 선행요인- 행동- 결과의 약자를 따서 부르는 행동의 ABC패러다임이라고 한다(이성진 1995) 이와 같이 행동주의 이론에서는 인간행동과 사건이 상호간에 영향을 미치는 방식에 초점을 두고 있다. 즉 행동을 일으키는 선행조건에 어떤 반응이 뒤따르는가에 대한 기능적 분석을 통하여 행동의 원인과 결과를 발견하고 , 원인이 되는 자극을 조정함으로써 결과인 반응 즉, 행동을 통제 할 수 있다고 본다.
지금부터 행동주의 학습이론의 대표적인 학자인 파블로프와 스키너를 통해 고전적 조건화와 조작적 조건화에 대하여 자세히 알아보도록 하겠다.


II. 본 론

1. 고전적 조건형성

1. Pavlov의 실험
(1) 용어정리
1) 무조건 자극(UCS: Uncoditioned Stimulus): 무조건반사를 일으키는 자극
2) 무조건 반응(UCR: Unconditioned Response): 무조건자극에 대해 선천적이고 생리적으로 나타나는 반응
3) 조건 자극(CS: Conditioned Stimulus): 무조건 반응을 일으킬 수 있게 되는 자극
4) 조건 반응(CR: Conditioned Response): 조건자극에 의해 유발된 반응

(2) 과정

참고문헌

조복희, 아동발달, 교육과학사, 1999.
이훈구 외6, 인간행동의 이해, 법문사, 1993.
Crain, W. C. 발달의 이론 (서봉연 역.). 중앙적성출판부. 1980.
Hergenhahn, B. R. 학습 심리학 (김영채 역.). 박영사. 1988.
Hill, W. 학습심리학 -심리학적 해석의 개관 (이영애 역.). 을유문화사. 1990.
Salkind, 인간 발달과 교육 (김남순 역.). 창지사. 1985.
박상호 외1, 최신 교육방법․교육공학, 집문동, 1997.
한방교 외1, 교육방법론-실기교육방법론의 교육심리학적 기초-, 동문사, 1997.
김창걸, 종합교육학신강, 博文閣, 1996.
유광환, 교육방법신강, 교육과학사, 1993.
임규혁, 교육심리학, 학지사, 1997.
오세진 외, 심리학개론, 학지사, 1997.
민영순, 교육심리학, 문음사, 1994.
김남성, 교육심리학, 교육과학사, 1984.
여광응 외, 교사를 위한 교육심리학, 1992.
김현택 외, 심리학, 학지사, 1996.
기타 인터넷 사이트

태그 고전적, 조작적, 파블로프, 스키너, 비교

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