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fileicon[방통대] [아동발달 B] 고전적 조건화와 조작적 조건화 비교

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소개글

[방통대] [아동발달 B] 고전적 조건화와 조작적 조건화 비교에 대한 자료입니다.

하고 싶은 말

2008년 1학기 방송통신대학교 과제물 참고자료 입니다.

제시된 과제물의 요구에 맞도록 작성하였습니다.

과제물 작성에 좋은 참고자료가 될 것입니다.

목차

I. 서 론


II. 본 론

1.행동주의적 학습의 개념

2.행동주의적 접근법의 등장과 발전

3.파블로프(Pavlov)의 고전적 조건형성 이론 분석
1) 개념
2) Pavlov의 연구
3) 고전적 조건형성의 기본개념
4) 고전적 조건형성의 학습원리

4.스키너(Skinner)의 조작적 조건형성 이론 분석
1) 개념
2) Skinner 상자 실험
3) 조작적 조건형성의 기본 개념
4) 조작적 조건형성의 강화 계획
5) 강화 스케줄
6) 조작적 조건화의 기본모형


III. 결 론


IV. 참고자료

본문내용

일반적으로 인간의 간단한 반응이나 복잡한 신체적 기술과 같은 것은 연합주의자의 해석이 적당한 반면, 보다 복잡한 인간의 행동, 특히 문제해결과 같은 행동에 대해서는 인지적 해석을 필요로 한다. 학습이론의 발달사를 놓고 볼 때, 행동주의에 의한 연합주의 학습론이 학습심리학자들에게 가장 인기가 있었고, 최근에는 컴퓨터의 발달에 따라 인지주의 학습론이 많은 주목을 받고 있다.
초기의 행동주의자들은 과학적 법칙성에 의해 인간의 행동을 설명할 수 있다고 보았다. 즉, 초기의 인간관은 주로 환경에 반응하는 수동적인 것이었으며, 기계론적이고 결정론적 입장이었다. 행동주의자들의 인간관에 대해 이야기해보겠다.

① 인간은 좋지도 나쁘지도 않은 상태로 이 세상에 태어났다.
② 인간은 환경의 자극에 의해 반응하는 유기체이다.
③ 인간의 행동은 유전과 환경의 상호작용에 의해 형성된다.
④ 인간의 행동은 학습된 부정적 혹은 긍정적 습관으로 구성된다.
⑤ 인간의 행동은 생활환경이 제공하는 강화의 형태와 그 빈도에 의해 결정된다.

그러나 현대로 오면서 인간이 환경에 영향을 줄 수 있다는 면이 강조되면서, 인간의 자유 의지적 선택을 중심으로 한 인간의 능동적인 측면이 강조되는 경향으로 나아가고 있다. 최근에는 이 접근에서 자기지도, 자기관리, 자기통제 등의 개념이 나오면서 인간의 새로운 측면이 강조되고 있다. 즉, 인간은 자신의 행동을 스스로 수정할 수 있는 능력이 있다는 점이 강조되고 있는 것이다.
행동주의 이론을 연구한 학자로는 대표적으로 Pavlov, Skinner, Bandura, Thorndike 등이 있다. 또한, 행동주의 이론을 바탕으로 한 치료 활동도 이뤄지고 있다.

1.행동주의적 학습의 개념
:일상생활에서 쓰는 학습: 새로운 지식이나 기술을 배우고 익히는 과정
학술적인 의미의‘학습’: 지식습득의 결과로 나타나는 현상, 행동의 변화
-->지식, 기술, 태도, 가치관 등의 정의적 요인들의 학습, 우연적 학습, 의도적인 학습

참고문헌

조복희, 아동발달, 교육과학사, 1999.
이훈구 외6, 인간행동의 이해, 법문사, 1993.
Crain, W. C. 발달의 이론 (서봉연 역.). 중앙적성출판부. 1980.
Hergenhahn, B. R. 학습 심리학 (김영채 역.). 박영사. 1988.
Hill, W. 학습심리학 -심리학적 해석의 개관 (이영애 역.). 을유문화사. 1990.
Salkind, 인간 발달과 교육 (김남순 역.). 창지사. 1985.
박상호 외1, 최신 교육방법․교육공학, 집문동, 1997.
한방교 외1, 교육방법론-실기교육방법론의 교육심리학적 기초-, 동문사, 1997.
김창걸, 종합교육학신강, 博文閣, 1996.
유광환, 교육방법신강, 교육과학사, 1993.
임규혁, 교육심리학, 학지사, 1997.
오세진 외, 심리학개론, 학지사, 1997.
민영순, 교육심리학, 문음사, 1994.
김남성, 교육심리학, 교육과학사, 1984.
여광응 외, 교사를 위한 교육심리학, 1992.
김현택 외, 심리학, 학지사, 1996.
기타 인터넷 사이트

태그 아동, 고전적, 조작적, 파블로프, 스키너

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