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fileicon[교육] 교육 - 이상적인 교사상 `교사의 리더십`

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소개글

[교육] 교육 - 이상적인 교사상 `교사의 리더십`에 대한 자료입니다.

하고 싶은 말

교육행정 중 '리더십'을 통해 본 이상적인 교사상입니다.

본문내용

훌륭한 교사상. ‘훌륭하다’라는 의미를 어떻게 정의내릴 수 있을까? ‘훌륭하다’의 사전적 의미는 ‘썩 좋아서 나무랄 곳이 없다.’라고 한다. 흠잡을 때가 없으며 완벽한 교사가 과연 있을까? 완벽한 교사에 대한 다양한 논의가 있을 수 있다. 효과적인 수업을 진행하는 교사, 학습자의 올바른 가치관을 형성하는 기여하는 교사, 정해진 수업 시간 내에 최대한 많은 콘텐츠를 전달해줄 수 있는 교사 등, 다양한 가치와 목적에 따라 다양한 이상적인 교사상이 제시된다. 그러나 수업은 교사와 교재만으로 구성되는 것이 아니라 학습자와의 상호교류와 지식전달, 수용의 과정이 필수적이다.
무엇보다도 훌륭한 교사가 되기 위한 첫걸음은 학생들을 적절히 파악하고 학습자 개인을 이해하려고 노력하는 것에서 출발한다. 특히나 기존의 교사와 학습자의 관계를 전달자와 수용자(container)의 개념으로 보는 주입전달식 교육에서 벗어나 사회활동과 개인경험, 학습자와 교사간의 상호작용 등을 중시하는 새로운 교사-학습자 관계의 교육이 중시되면서 무엇을 가르칠 것인가라는 고민과 함께 어떻게, 가르칠 것인가 하는 고민이 등장했다.

교사와 학생간의 새로운 관계
학교일선에서 스승과 제자라는 도제수업 성격의 단어로 기존의 교사와 학습자와의 관계가 이어져왔다. 신성하고 조심스러운 스승의 위치는 항상 제자보다 몇 단계 위에 존재했었고 제자는 스승의 말이 곧 법이던 시절도 있었다. 그러나 학부모의 교사를 보는 시각이 변하고 체벌이나 기존 관습, 학생들의 인권이 서서히 문제점으로 제기되었고 기존의 스승-제자의 관계가 해체되었다. 공교육을 이끄는 교육당국에서도 학습자 스스로의 자발적 학습과 창의성, 비판적 사고 등을 중요시 여기는 교육과정을 제시하면서 학교의 주인은 바로 학생임을 강조하고 있다.

태그 교육행정, 교육심리, 교사, 리더십

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