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fileicon소아-청소년 정신장애 (주의결손-파괴적 행동장애 중심)

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소개글

소아-청소년 정신장애 (주의결손-파괴적 행동장애 중심)에 대한 자료입니다.

목차

1. 소아-청소년 정신장애
2. 주의결손-파괴적 행동장애

◆ 파괴성 행동장애 (disruptive behavior disorder)
1) 품행장애(conduct disorder)
2) 적대적 반항장애(oppositional defiant disorder)

◆적대적 반항장애(Oppositional Defiant Disorder, ODD 반항성 도전장애라고도 불림)
1. 정의
2. 역 학
3. 적대적 반항장애의 진단기준(DSM-Ⅳ 진단기준)
4. 적대적 반항장애의 증상
5. 적대적 반항장애의 임상양상
6. 적대적 반항장애의 원인
7. 경과 및 예후
8. 치 료

본문내용

<행동치료와 인지-행동치료>
아마도 아동을 위한 치료로 가장 흔하게 사용되고 있는 것은 바로 다양한 종류의 행동적 기법들일 것이다. Gerald Patterson은 지나치게 공격적으로 행동하는 아동이 있는 가족들을 위해 널리 사용되고 있는 행동치료를 개발하였다. 여기서는 가족구성원들에게 부정적으로가 아니라 긍정적으로 강화를 해 주는 방향으로 상호작용하기 위해 필요한 사회적 기술을 가르쳐 준다. 또한 이들에게 지나치게 공격적인 행동은 참아낼 수가 없다는 점을 아동에게 가르친다. 이와 같은 참지 말라는 지시는 강압적인 요구에 순종하거나 굴복하기를 거부함으로써, 그리고 아동에게 다른 방에 일정 시간 있도록 하는 타임아웃(time-out procedure)을 거치게 하고 일정 시간 동안 거기에 있기를 요구함으로써 참을 수 없다는 방침(no-tolerance policy)을 보여 준다. 이런 방법은 바람직한 행동에 대해 긍정적인 강화를 주는 절차와 함께 결합하여 많은 가족들에게 효과가 있었다.
인지적인 행동적 접근들은 또한 특히 학교상황에서도 유용하게 쓰여진다. 아동들은 자신의 문제를 확인하고 이를 다루는 방법을 계획하는 것을 배운다. 그리고 때때로 자신에게 말로 지시를 주는 ‘생각을 말로 하기’(think aloud)를 사용하여 자신의 행동에 대해 스스로 관찰하는 법을 배우게 된다. 이러한 훈련은 학교에서의 수행을 증진시켜줄 뿐만 아니라 부모의 보고에 따르면, 집에서도 행동을 증진시켜 주는 것 같다.

참고문헌

이상심리학 시리즈 1. 이상심리학 총론 학지사 원호택․권석만
이상심리학 학지사 아윈 사라손․바바라 사라손 공저 김은정․김향구․황순택 옮김

태그 정신장애, 행동장애, 반항장애, 품행장애, 아동

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