레포트샵

fileicon[교육행정] 학습 지도안의 작성 요령

이전

  • 1교육행정  학습 지도안의 작성 요령1
  • 2교육행정  학습 지도안의 작성 요령2
  • 3교육행정  학습 지도안의 작성 요령3
  • 4교육행정  학습 지도안의 작성 요령4
  • 5교육행정  학습 지도안의 작성 요령5
  • 6교육행정  학습 지도안의 작성 요령6
  • 7교육행정  학습 지도안의 작성 요령7
  • 8교육행정  학습 지도안의 작성 요령8
  • 9교육행정  학습 지도안의 작성 요령9
  • 10교육행정  학습 지도안의 작성 요령10
  • 11교육행정  학습 지도안의 작성 요령11
  • 12교육행정  학습 지도안의 작성 요령12
  • 13교육행정  학습 지도안의 작성 요령13
  • 14교육행정  학습 지도안의 작성 요령14
  • 15교육행정  학습 지도안의 작성 요령15
  • 16교육행정  학습 지도안의 작성 요령16
  • 17교육행정  학습 지도안의 작성 요령17
  • 18교육행정  학습 지도안의 작성 요령18
  • 19교육행정  학습 지도안의 작성 요령19
  • 20교육행정  학습 지도안의 작성 요령20
  • 21교육행정  학습 지도안의 작성 요령21
  • 22교육행정  학습 지도안의 작성 요령22

다음

  • 최대 100페이지까지 확대보기 서비스를 제공합니다.

> 레포트 > 교육계열 > 자료상세보기 (자료번호:191285)

구매가격
3,300원 할인쿠폰2,970원
등록/수정
2008.02.17 / 2008.02.18
파일형식
fileiconhwp(아래아한글2002) [무료뷰어다운]
페이지수
22페이지
자료평가
평가한 분이 없습니다.
등록자
enffl12sla
  • 다운로드
  • 장바구니 담기

닫기

이전큰이미지 다음큰이미지
  • 트위터
  • 페이스북
신규가입 200원 적립! + 10% 할인쿠폰 3장지급! banner구매자료를 평가하면 현금처럼 3%지급!

소개글

[교육행정] 학습 지도안의 작성 요령에 대한 자료입니다.

하고 싶은 말

위 자료 요약 정리
잘 되어 있으니 잘 참고하시어
학업에 무궁한 발전이 있기를 기원합니다.
감사합니다.

목차


1. 학습지도안의 의미
2. 학습지도안 작성의 필요성

3. 학습 지도안이 갖추어야 할 조건
4. 교수․학습과정의 계획
① 교사의 창의성이 발휘되어야 한다.
② 교육목표에 타당하여야 한다.
③ 적절한 포괄성이 있어야 한다.
④ 과학성(합리성)이 있는 계획이어야 한다.
⑤ 역동성이 있는 계획이어야 한다.

5. 학습 지도안의 형식

6. 학습지도안의 양식과 작성 요령
7. 학습 지도안 작성의 실제
(1) 관점을 나누어서 기술하는 방법
가.사회관(사회적 입장에서)
나. 학생관(학생의 입장에서)
다. 단원(제재)의 목표
라. 학습의 계통 및 관련
마. 과제 분석
(2) 과제 분석의 필요성
(3) 과제 분석의 유형
(가) 학습위계별 분석법
(나) 학습단계별 분석법
(다) 시간․기능별 분석법
(4) 과제 분석의 절차
(가) 과제의 구조 파악
(나) 과제 분석의 절차

8. 과제분석
1) 지도 계획(총 시간)
2) 지도 계획(총 7시간)예

9. 평가 계획(평가 관점)

10. 지도의 실제와 예
1) 지도의 실제
(가) 단계
(나) 학습 내용
(다) 학습 활동
(라) 시 간
(마) 유의점
(바) 자 료
(사) 평 가
2)지도의 실제의 예

11. 자료 준비 계획
(1) 교사 제작 자료
(2) 형성 평가 계획
1) 이원 목적 분류표
2) 평가 문제 및 채점 기준



본문내용

1. 학습지도안의 의미

‘무엇을’ ‘어떻게’ 가르칠 것인가? 하는 의문은 교육자에게 주어진 핵심적인 문제이고, 현장 교사들의 평생의 과제이다. 이를 해결하고자 하는 일차적인 노력의 하나가 학습지도안을 작성하는 일이다. 학습지도안은 종래에 교수안(교안) 또는 보도안 생활안 등의 이름으로 불리워진 것으로 이렇게 그 명칭이 다양한 것은 학습지도가 교사중심인가 학생중심인가에 연유한 것이다 한편 학습지도안에 대한 관점도 두 가지 입장이 있다. 하나는 학습지도안 불필요론으로 학습자의 자유로운 학습활동을 구속하여 틀에 박힌 수업이 전개되고, 개성의 발달을 억제한다는 것과 교사 자신도 지도안에 구애되어 활발한 지도활동이 제한을 받는다는 이유에서 형식적이고 일률적인 지도안 작성을 지도안 작성을 반대하는 입장이다. 이는 획일적이고 기계적인 지도안 작성에 대한 염증에서 생긴 것이라 볼 수 있다 두 번째 것은 학습지도안의 절대 필요론이다. 이것은 사전계획을 통해서 학습의 요건을 빠짐없이 다룰 수 있고, 지도의 탈선을 방지하고, 임시응변식의 수업은 불완전하기 쉽다는 이유에서 모든 교수․학습 활동은 계획성이 있어야 한다는 입장이다. 그 구체적인 계획이 바로 당해 교사가 작성하는 학습지도안이다. 그 지도안에서 학습지도에 필요한 모든 사항을 치밀하게 계획하여야 한다. 학습지도안은 작성하여야 한다. 지도안이 사전에 준비되지 않은 수업은 정처 없이 떠도는 나그네의 여로와 같다. 지도 없이 떠나는 탐험과 같다. 학습지도안은 「어떤 목표로, 어떤 내용을, 어떤 차례나 내용으로 지도할 것인가를 예상 발견하여 그것을 한 눈으로 알아볼 수 있도록 기재한 것」이라고 정의할 수 있으며 그것은 실제 수업의 설계도 또는 수업가설이라 할 수 있겠다. 따라서 학습지도안을 작성할 때에는 학습내용의 성질, 교재의 종류, 학습자의 요구수준, 학습환경, 학교의 여건 등에 따라 그 특성을 고려하여야 한다. 뿐만 아니라 교수․학습의 실제적 과정은 교사의 교육관, 인격, 교과에 대한 전문적 지식, 학생지도관 등 교사의 교육적 자질이 종합적으로 반영되는 것이기 때문에 교수 ․학습의 현장뿐만 아니라 교사 자신의 여러 여건도 충분히 고려하여 다각적인 측면에서 종합계획으로 수립되어 있어야 한다.

참고문헌

※ 참고 문헌
교육부, 초등학교 교사용 지도서(국어 1-1), 서울 : 대한교과서(주), 2000
한국 교원 단체 연합회 새교실 5월호, 서울 : 한국교육신문사, 2000


태그 학습지도안의 양식, 자료 준비 계획, 학습 지도안의 작성 요령, 학습지도안의 양식, 학습지도안의작성 요령

도움말

이 문서는 한글워디안, 한글2002 이상의 버전에서만 확인하실 수 있습니다.

구매에 참고하시기 바랍니다.

자료평가

아직 평가한 내용이 없습니다.

오늘 본 자료

  • 오늘 본 자료가 없습니다.
  • img

    저작권 관련 사항 정보 및 게시물 내용의 진실성에 대하여 레포트샵은 보증하지 아니하 며, 해당 정보 및 게시물의 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다. 위 정보 및 게시물 내용의 불법적 이용, 무단 전재·배포는 금지됩니다. 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견시 고객 센터에 신고해 주시기 바랍니다.