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소개글

[사회복지] 의사소통장애아 교육fp에 대한 자료입니다.

하고 싶은 말

위 자료 요약 정리
잘 되어 있으니 잘 참고하시어
학업에 무궁한 발전이 있기를 기원합니다.
감사합니다.

목차

의사소통장애아 교육

1. 의사소통과 언어와 말
1) 의사소통
2) 언어
3) 말

2. 말-언어장애의 정의, 분류, 출현율
1) 정의
2) 분류
3) 출현율

3. 말-언어장애
1) 말장애
(1) 조음장애
① 조음장애의 원인
② 조음장애의 진단
③ 조음장애의 치료
가. 확립단계
나. 전이단계
다. 유지단계
(2) 음성장애
(3) 유창성 장애
① 말더듬
② 속화

2) 언어장애(기호장애)
1. 언어발달지체
2. 일탈언어(편차언어)
3. 실어증
(1) 언어발달장애
① 원인
② 언어발달장애의 진단
③ 언어발달장애의 치료
자연적접근법
●모델링법(Modeling)
●확대하기(Expansion)
●확장하기(Extension)
●교정법(Correction)
●자기 교정 모델링법(Self-Correction)
●문장완성하기(Completing Sentence)
●혼잣말하기법
●아동의 행동과 병행하여 말하기
●문장변형하기
●질문에 대답하기
●그림 의사소통판 사용
(2) 실어증

4. 말-언어장애아의 특성
1) 심리적 특성
2) 학업성취

5. 말-언어장애아의 중재
1) 의학적 중재
2) 치료
3) 교육적 중재
(1) 일반학교에 배치된 경우
(2) 특수학교에 배치된 경우
(3) 언어장애 아동들을 지도하기 위한 방법
① 진단-처방법
② 목표-성취 지향법
③ 통사(문법)중심 프로그램법
④ 지연 언어 프로그램법

6. 취학전 말-언어 장애아

7. 말언어장애아의 부모와 교사

본문내용

언어는 사람을 동물로부터 구분시켜주는 가장 중요한 행동 특성중의 하나이다. 이 장의 '의사소통장애'란 다양한 의사소통능력 중 가장 낮은 범주에 속하는 능력을 지닌 아동들을 대상으로 한다.의사소통장애란 가장 빈번하게 나타나는 장애 중의 하나로 교사나 또래들과의 상호작용능력 발달에 영향을 미치게 된다. 말에 문제가 있는 아동은 소리나 단어를 잘못 발음하기도 하고, 더듬거리면서 말하기도 하고, 이상한 목소리로 말하기도 하기 때문에 상대방이 이해하기가 어렵다. 또한 다른 사람이 말하는 것을 이해하지 못하거나 자신의 생각을 언어로 표현하는 데 문제를 보이곤 한다. 이와 같은 언어상의 문제는 학습 장애나 정신 지체와 같은 기타 장애와 중복되어 나타나기도 하지만 주로 일반 학급에서 교육을 받으면서 언어치료사나 특수 교사 등의 전문가들의 도움을 받게 된다. 그러므로 일반학급을 담당하는 교사들은 언어 및 의사소통장애의 특성을 잘 이해하고 이들의 학업 및 사회적 적응을 도와주어야 하며 더 나아가서는 의사소통 영역의 발달을 촉진하기위한 구체적인 교수법 등을 잘 알고 적용해야한다.

1. 의사소통과 언어와 말
1) 의사소통
의사소통이란 송신자와 수신자 사이에 메시지가 전달되는 과정. 메시지에 언어적 형식인 문어와 구어, 비언어적인 형식에는 제스추어와 체어(body language), 화학적 형식인 (불빛, 연기, 냄새), 전기자기적 형식(전신)

2) 언어
기호와 의미의 상징관계가 체계적으로 조직되어 인간의 대뇌 속에 내재되어 있는 규칙의 총체

3) 말
언어가 청각을 통해 이해할 수 있는 양식

참고문헌

참고자료

특수유아의 이해와 교육 , 한기정, 2000, 교육과학사,
장애 유아의 발달과 교육을 위한 특수교육, 장선철, 1994, 동문사
특수아동의 이해와 지도, 최중옥, 2000, 교육과학사
특수교육학, 구본권 외,2000,교육과학사
(중등부 발달장애학생)언어교육프로그램, 김은주,1999, 국립특수교육원


태그 의사소통장애아, 의사소통장애아 교육, 의사소통장애, , 언어 장애아, 언어발달장애

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