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소개글

전교조의 필요성과 의의에 대한 자료입니다.

목차

1. 전교조의 개요 --------------------------------------------- 3

2. 전교조의 필요성 --------------------------------------------- 6

3. 전교조의 의의 ---------------------------------------------- 9

4. 참고문헌 ---------------------------------------------- 12

본문내용

흔히들 전교조를 가리켜 '살아있는 신화'라고 말합니다. 그렇습니다. 세계역사상 그 유례를 찾아 볼 수 없는 혹독한 탄압을 이기고 싸워서 건설해 낸 전국교직원노동조합 존재 그 자체가 바로 '살아있는 신화'입니다. 반민족 교육/반민주 교육/반인간화 교육이 횡행하는 모순에 찬 교육 현실을 극복하기 위해 떨쳐 일어선 교사들의 진실하고도 감동적인 투쟁이 바로 '살아있는 신화'입니다.
어제보다 나은 내일의 교육을 우리의 아들, 딸들에게 물려주기 위해 온몸으로 싸우는 교사들을 향해 전국 방방곡곡에서 도도한 강물처럼 밀려든 전 국민적 지지가 바로 '살아있는 신화'였습니다. 1천 5백여 명에 이르는 교사들이 교단에서 쫓겨나는 아픔을 당해야 했지만 더 많은 현장의 교사들이 조합원으로 후원회원으로 참여하여 전교조를 지켜 냈습니다.
옳은 것을 옳다고 말하는 것조차 주저스러웠던 우리의 교사들이 아이들 앞에서 틀린 것을 틀렸다고 당당하게 교육할 수 있게 한 용기야말로, 우리 50년 교육의 역사 속에서 전교조가 이끌어 낸 가장 값진 성과일 것입니다. 뿐만 아니라, 전교조의 결성과 활동은 그 동안 들러리로 치부되어 온 학부모들을 당당한 교육 주체로 자리매김하여 그 역할과 활동을 부단히 증대시켜 온 계기가 되었습니다.
교육에 대한 전 국민적 관심의 증대와 참교육을 향한 염원은 1989년 참교육학부모회 결성의 계기가 되었고, 이후 모범적인 학부모 활동의 전기가 되었던 것입니다. 또한 전교조는 교사 스스로 노동자임을 선언함으로써 생산직 위주의 조직 단계에 머무르고 있던 우리 노동운동의 지평을 넓혀냈고, 노동운동에 대한 국민적 이미지 제고에도 큰 역할을 했습니다.
작아 보이지만 결코 작을 수 없는 우리들의 희망, 이 땅의 주인이며 민족의 미래인 우리 아이들을 먼저 생각하는 전교조의 정신 때문입니다. 우리의 아이들 하나 하나가 모두 올바른 인간으로 성장할 수 있도록 하는 것, 그것만이 전교조의 유일한 목표이며 모든 교사/학부모/학생들과 더불어 이루고자 하는 참교육의 궁극적인 실현입니다.

참고문헌

[1] 장신미 , 「교직의 관료적 통제와 자율성 신장 운동」, 서울대학교 대학원 교육학과 교육학전공, 1998. 8
[2] 김현준 ,「전교조 합법화 이번엔 돼야 합니다.」, 전교조 연대사업위원장, 노동사회, 1998. 11 p60-67
[3] 신현직 , 「교육공무원인 교원의 노동기본권」, 계명대 법학과 교수,
[4] 강경선 , 「교육권과 교원노조」, 공법분과 연구원․방통대 교수,
[5] 이순철 , 「교육불평등 막아낼 전교조 투쟁」, 전교조 정책기획국장, 노동사회,
2001. 11
[6] 박종흡 , 「교육에 대한 전교조의 정치적 논리」, 현 창원대학교 인문대학 유아교육과 교수, 지방교육경영 제3권 제1호, 1988 p73-82
[7] 이원희 , 「전교조 금지의 부당성」, 국립세무대교수․연구원,
[8] 권상철 , 「전교조 안에 퍼지는 기능주의」, 마산 삼계초등학교 교사,
[9] 이수일 , 「교육개혁과 전교조의 역할」, 전국교직원노동조합 부위원장,

태그 전교조, 교원노조, 교사, 교육, 노동자

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