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fileicon[교육] 교사로서의 컴퓨터 활용, CAI

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소개글

[교육] 교사로서의 컴퓨터 활용, CAI에 대한 자료입니다.

목차

Ⅰ. 학습자 평가

Ⅱ. 교수 학습 프로그램 평가
1. 분석에 관한 평가
(1) 요구 분석
(2) 학습자 분석
(3) 환경 분석
(4) 직무 및 과제분석
2. 설계에 대한 평가
(1) 수업 목표 진술
(2) 평가 문항 제작
(3) 수업내용의 계열화
(4) 수업 전략 및 매체 설정
3. 개발에 대한 평가
(1) 학습자료 제작
(2) 학습자료 배포

본문내용

Ⅰ. 학습자 평가
우리가 발표한 “교사로서의 컴퓨터 활용” 수업의 형성평가는 교육방법 및 교육공학 수강생 80명 중에서 44명이 작성해 주어 약 55%라는 참여율을 보였다. 지금부터 형성평가의 문제와 그 문제의 목적, 그리고 정답률 등을 알아보면서 학습 목표의 달성여부를 알아보고 학습자 평가를 해보겠다.
1. 컴퓨터를 직접 수업매체로 활용하여 지식, 태도, 기능의 교과내용을 학습자에게 가르치는 수업방법 [ ]
☞ 정답: CAI
⇒ 이 문항은 교사로서의 컴퓨터 활용, 즉 CAI의 개념에 대해 학생들이 얼마나 잘 알고 있는지 알아보기 위한 문항으로 44명 중, 43명이 정답을, 1명이 오답을 표시하여 약 98%의 정답률을 보이고 있다. 이는 교사로서의 컴퓨터 활용에 대한 기본적인 개념에 대한 문제였기 때문에 매우 높은 정답률을 나타낸 것으로 보인다.
또한 매우 높은 정답률이기 때문에 학생 전제가 CAI의 개념에 대해 알고 있다고 판단해도 무리가 없을 것이다.
Ⅱ. 교수 학습 프로그램 평가
1. 분석에 대한 평가
(1) 요구 분석
이 수업을 개발하기위해 우리 조는 교사로서의 컴퓨터 활용의 필요성을 분석했다. 그리고 현재 이 수업을 받고 있는 학습자들의 수준과 학습목표를 달성하기위해 어느 정도의 수준이 요구되는지를 분석하였다.
컴퓨터의 역할에 대한 수업을 진행하기 위해 먼저 앞으로 교육현장에서 컴퓨터가 필요할 것인지를 분석했다. 이미 컴퓨터를 이용한 수업은 이미 일부 학교와 학원에서 진행되고 있고 교사중심에 대한 한계성을 절감하고 그에 대한 대안방안이 나오고 있다. 그렇기 때문에 컴퓨터의 교육적 활용에 대한 필요성은 제대로 분석되었다고 본다.
현재학습자들의 수준을 파악하는 것은 수업을 진행하기 2주전에 실시하였다. 이때의 학습자 파악방법은 사전에 컴퓨터의 교사로서의 활용에서 어떤 내용이 중요한지를 파악하고 학습자가 그와 관련해 어느 정도의 지식을 갖고 있는 파악하려했다. 학습자들이 어느 정도 흥미를 가지고 있는지 컴퓨터의 활용에 대해 어느 정도 필요성을 느끼는지를 함께 분석했다. 대부분의 학생이 필요성을 느끼고 있으나 제대로 알고 있지 않아 개념설명이 우선적으로 필요했다. 이 부분에서는 요구분석이 잘 이루어져 대부분의 학습자들이 컴퓨터의 교사로서의 활용의 개념을 잘 이해했다.
현재 교육방법 및 교육공학의 수업을 듣고 있는 학습자들은 역사교육과 지리교육과 국어 교육과 등 다양한 과의 학생들이 있다. 그렇기 때문에 유형 설명하는 부분에 있어서는 이러한 다양한 학습자들의 상황을 고려하여 진행해야했다. 유형의 예시는 학습자들이 흥미를 가질만한 프로그램으로 선정했는데 대부분의 학습자가 흥미롭게 수업들 들었다.

태그 교수학습, cai, 컴퓨터활용, 학습방법, 교육학

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