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소개글

자폐성 장애에 대하여에 대한 자료입니다.

목차

1. 자폐성 장애의 정의
2. 자폐성 장애의 특성
3. 자폐성 장애의 종류
4. 자폐성 장애의 원인
1) 심리적 원인
2) 유전적 원인
3) 기질적 원인
5. 감별진단 기준
6. 진단기준
7. 치료적 개입

본문내용

(2) 장애인교육법(IDEA, 1997)의 정의
「자폐는 일반적으로 3세 이전에 나타나며, 구어 및 비구어 의사소통과 사회적 상호작용에
심각한 영향을 미침으로써 아동의 교육적 성취에 부정적인 영향을 미치는 발달장애를
의미한다. 자폐아와 자주 관련되는 기타 특성들은 반복적인 활동 및 상동적인 움직임, 환경적인
변화나 일과의 변화에 대한 저항, 감각적 경험에 대한 비전형적인 반응 등이 있다. 이 용어는
아동이 정서장애로 인하여 교육적 성취에 주요한 부정적인 영향을 받게 되는 경우에는 적용되지
않는다. 3세 이후에 자폐의 특성을 보이는 아동들도 앞에서 서술한 진단기준에 해당된다면
자폐를 지닌 것으로 진단될 수 있다.」
(3) 미국 자폐학회(ASA ; Autism Society of America, 2000․2004)의 정의
「자폐는 복잡한 발달장애로 생후 30개월 이전에 나타나며, 두뇌의 기능에 영향을 미치는
신경학적 손상의 결과로 나타난다. 자폐아들은 발달의 속도와 순서, 감각자극에 대한 반응,
말과 언어․인지적 능력, 사람․사건․사물과 관련시키는 능력 등에 있어 장애를 보인다.
자폐와 관련된 행동들은 1,000명 중 2~6명 정도에서 발견되며(Centers for Disease
Control and Prevention, 2001), 자폐는 여아보다 남아에게 4배정도 높게 나타난다. 인종,
민족, 사회적 지위, 가족의 수입, 삶의 형태, 교육수준은 자폐의 출현에 영향을 미치지 않는다.」

참고문헌

강위영․권명옥, 자폐성 아동의 이해(1999), 도서출판 특수교육
이용승․이정희, 자폐증 : 엄마 아빠에게 무관심한 아이(2000), 학지사
오혜경, 장애인복지학입문(1998), 아시아미디어리서치
김동희, 발달장애아동의 사회적응력향상을 위한 개별사회기술훈련에 관한 연구(1998)
김승국․김은경 엮음, 발달장애인 직업교육과정(1997), 교육과학사
박현옥 엮음, 자폐증개론(2005), 시그마프레스
정인태, 자폐증은 없다(2002), 푸른넋
이소현, 유아특수교육(2003), 학지사
이소현․박은혜, 특수아동교육(2006), 학지사
강수균 외 5, 심리학 입문(2002), 양지출판사

태그 자폐증, 장애, 아동, 교육, 심리학

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