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fileicon[교육사회학] 우리나라 대안학교의 문제점과 해결 방안

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소개글

[교육사회학] 우리나라 대안학교의 문제점과 해결 방안에 대한 자료입니다.

목차

- 목차-

Ⅰ. 대안학교의 정의 및 성격
1. 대안학교의 필요성
2. 대안학교의 정의
3. 대안교육의 이념
4. 대안학교의 특성
5. 대안학교의 유형

Ⅱ. 대안학교의 소개
1. 외국의 대안학교
1) 대안학교 설립배경과 성격
2) 외국의 대안학교 사례
① 영국의 대안교육 : 섬머힐
② 독일의 대안교육 : 발도르프 학교
③ 스위스의 대안교육 : 바젤 슈타이너 학교
④ 태국의 대안교육 : 무반덱 (자연교육과 자립의 공동체)
2. 우리나라의 대안학교
1) 우리나라 대안학교 설립배경과 성격
2) 우리나라 대안학교 형태
3) 우리나라 대안학교 사례
① 제도 곁 대안학교 : 풀무 농업기술 고등학교
② 제도 밖 대안학교 : 간디학교(숲속마을 작은학교)
③ 제도 안 대안학교 : 거창고등학교

Ⅲ. 현 우리나라의 대안학교 현황
1. 우리나라 대안학교의 특징
2. 우리나라 대안학교의 유형분류
3. 우리나라 대안학교와 관련된 교육법
4. 우리나라의 대안교육

Ⅳ. 우리나라 대안학교의 문제점과 해결 방안
1. 우리나라 대안학교의 문제점
2. 우리나라 대안학교의 해결방안

Ⅴ. 맺음말
- 진정한 대안교육을 위하여
*참고문헌

본문내용

Ⅰ. 대안학교의 정의 및 성격

1. 대안학교의 필요성

대안교육은 관점에 따라 여러 가지로 이해될 수 있겠지만, 가장 일반적으로 말하자면 현존하는 교육의 근본적인 한계를 직시하고 그것을 극복하고자 시도하는 교육을 일컫는다고 할 수 있다. 어느 시기, 어느 곳에선들 기존의 교육이 안고 있는 문제를 해결하기 위한 대안이 모색되지 않은 적이 없겠지만, 20세기 말 21세기 초의 교육이 맞닥뜨리고 있는 근본적인 한계점은 다음의 몇 가지로 요약될 수 있을 것이다.
첫째, 이른바 정보화 사회 또는 지식기반사회로 일컬어지는 새로운 사회의 전개로 종래 산업사회의 패러다임에 부응하여 정착 발달한 현대의 학교체제는 사회적 적합성의 차원에서 위기를 맞게 되었다. 예컨대 대량생산 체제에 맞는 획일적인 방식의 교육으로는 다양한 개성이 발휘되는 새로운 사회의 요구를 충족시킬 수 없다.
둘째, 물질적 풍요와 편리함의 추구와 같이 산업사회를 지배해 온 가치체제가 전지구적 생태 위기에 직면하여 정당성을 빠르게 잃어가면서, 그러한 가치체제의 재생산에 기여했던 기존의 교육 역시 근본적인 정체성의 위기에 직면하게 되었다. 이성에 근거한 자연과학이 눈부신 업적은 물질적 풍요의 이면에 대량파괴와 살상이라는 비극을 숨긴 것이었으며, 따라서 이것을 감지하지 못한 근대적 합리성과 보편성, 진보를 가정하는 근대교육의 근간을 흔드는 것이었다.
위와 같은 근본적인 한계의 해결방안으로 등장한 것이 대안교육이라 할 수 있다. 대안교육만이 모든 문제를 해결해 준다고는 할 수 없으며, 앞으로 풀어나갈 문제가 더 많겠지만 대안교육의 필요성을 그 어떤 때보다 더욱 부각되고 있다고 할 수 있겠다.

참고문헌

교육50년사 1948-1998 (1998)
내일을 여는 책 - 대안교육이란 무엇인가? - 정유성 (1997)
처음처럼 5호 - 대안교육의 방향과 실제 - 박형규 (1998)
지방교육문헌 - 대안교육의 등장과 의미 - 김병주, 최손환 (2001)
박사학위논문 - 대안교육은 어떻게 이루어질 수 있을 것인가? - 차재원
한독교육학연구 - 대안교육의 어제, 오늘 그리고 앞날 - 정유성(1996)
대안교육운동의 시대적 존재이유: 대안교육과 평화교육의 만남 -고병헌(2003)
교육학 연구자료 제 7권 1호 (1999)
한국교육연구 - 이종태

인터넷 대안교육연대 사이트
인터넷 네이버 백과사전
인터넷 야호! 학교가자 사이트
기타 대안교육에 관한 각종 사이트, 자료들

태그 학교 대안학교, 교육 대안, 대안교육 학생, 교사 슈타이너, 어린이 대한

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