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소개글

[교육 사회학] 교사의 특성, 역할, 교원평가제에 대한 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

(1) 목적과 의의


Ⅱ. 본 론

(1) 교사의 특성
1. 교사의 역사
2. 교직의 일반적 특성
3. 선호하는 교사의 특성
4. 교직의 전문성
5. 교사의 자질

(2) 교사의 역할
1. 역할의 의미
2. 다양한 유형의 교사 역할
3. 역할 갈등
4. 교사와 학생의 관계
* 생활 속의 사례

(3) 교원 평가제
1. 교원 평가제의 의미
2. 교원평가제의 도입배경
3. 교원평가제의 목적
4. 현행과 비교한 교원평가제
5. 교원평가의 핵심내용
6. 참고 자료
7. 교원 평가제와 관련된 기사


Ⅲ. 결 론


Ⅳ. 참고 문헌

Ⅴ. 토론 주제

본문내용

Ⅰ. 서 론

(1) 목적과 의의

'학교가 잘되고 못되는 것은 교사에게 달려 있다. (As is the teacher so is the school)'는 C. Brooks의 말처럼, 정말 학교교육에 있어서 교사라는 존재는 중요한 것이다. 우수한 능력을 지닌 교사가 사명감을 가지고 교육을 담당하게 될 때 그 교육은 성공할 수 있으며, 그렇지 못한 교사가 담당하게 될 때에는 실패 할 수밖에 없는 것이다.
교육이란, 장관이나 교육감이 멋있는 담화문을 발표하거나 또는 학교장이 무슨 지시를 잘 한다고 해서 잘 되는 것이 아니라, 실제로 교육을 담당하고 있는 학교의 일선교사들이 그의 역할을 어떻게 수행하느냐에 달려 있는 것이다. 학교의 사회학에서 교육주체의 하나인 교사에 관한 연구가 언제나 빠뜨릴 수 없는 하나의 영역이 되고 있는 까닭이 바로 여기에 있는 것이다. 오늘날 학교교육의 과정에서 교사의 위치는 새롭게 인식되고 있으며, 또 교사집단에 관한 연구는 교사의 지위향상이나 교직의 전문성 제고라는 측면에서 그 활기를 더해 가고 있다.
교사에 관한 연구는 그 범위가 매우 넓고 다양하다. 다시 말하면 가르치는 일에 종사하는 사람을 일컫는 넓은 뜻의 교사는 초등학교로부터 고등교육기관에 이르기까지 교사의 유형이 다양하며, 또 설립주체, 담당과목, 담당학년, 자격증, 성별 등에 따라서도 그 사회적 지위나 역할이 각각 다른 것이다. 그러므로 그렇게 다양한 형태의 교사집단을 일률적으로 다룬다는 것은 다소 무리가 될 것이다.
교사의 포괄적인 이해를 위하여 이 레포트에서는 첫째로 교사의 역사, 교직의 전문성, 교사의 자질을 검토함으로써 교직의 일반적 성격을 분명하게 밝히고 둘째로, 학교에 있어서의 교사의 역할을 개괄적으로 검토하게 된다.
또한 세 번째로 교원 평가제에 대한 전반적 의미와 내용에 대해 알아 볼 것이다.

참고문헌

여광응 외, 교사를 위한 교육 심리학, 양서원

김구호, 김영우, 문형상 공저, 최신교육사회, 동문사

김동위 저, 교육사회학신강, 교육과학사

김신일 저, 시민의 교육, 한길사

배장오 저, 교사론, 백성

신붕섭, 윤운성, 강태훈, 김정겸 공저, 교육학개론, 양서원

심진구 저, 초등 교사론, 교육과학사

이병진 편, 현장 교사론, 양서원

전태련 편, 함께하는 교육학, 형설출판사

한방교 저, 인간과 교육의 이해, 동문사

태그 교사 역할, 교직 사회적, 학생 교육, 전문직 사회, 대한 학교

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