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소개글

[방송대] 청소년지도방법론-자율참여의 원리와 심성계발 원리fp에 대한 자료입니다.

하고 싶은 말

나름대로 열심히
자료를 정리 했습니다.
수업 중 제출한 자료와 검색 통해
정리한 것에 제 의견을 넣었습니다.

자료 잘 참고하시어
학업에 좋은 결과가 있기를 바랍니다.
감사합니다.

목차

청소년지도방법론-자율참여의 원리와 심성계발 원리

제1장 청소년지도방법론의 이해
1. 청소년지도의 개념 이해
1) 청소년 지도의 개념 합의,
1) 청소년의 조직화
2) 수련 및 활동촉진 기법
3) 수련 및 활동촉진 매체
4) 프로그램 운영
3. 청소년지도방법론의 이해
4. 청소년지도방법론 구성요소
1) 청소년의 이해 및 특성
2) 청소년지도방법의 성격 및 특성
3) 청소년지도의 이론적 원리
4) 청소년지도 기법 및 방법
① 개인중심 지도방법
② 소집단중심 지도방법
③ 대집단중심 지도방법
5. 청소년지도방법론의 학문적 성격

제2장 청소년지도방법론의 이론적 기초
1. 청소년지도방법론의 지적 토대
1) 경험학습이론
2) 구성주의 이론
2. 청소년지도방법의 이론적 기초과정
1) 교수 학습의 과정
2) 협동학습과정
① 경쟁적 학습구조(경쟁학습)
② 개별화 수업 구조(개별학습)
③ 협동적 수업구조(협동학습)
3) 커뮤니케이션 과정
4) 집단역동 과정
5) 리더십 과정
6) 조직행동과정
7) 경험학습과정
8) 참여 과정
9) 상담과정
10) 봉사학습과정

제3장 자율 참여원리
1. 자율참여의 의미
1) 자율의 의미
2) 참여의 의미
3) 자율참여의 의미
2. 자율참여원리의 의미
3. 자율참여의 필요성과 의의
4. 자율참여의 특징
1) 최고의 자율참여 수준은?
2) Zimmerman(짐머만)
5. 자율참여의 이상적 모델: 활동몰입
1)청소년의 긍정적인 자율참여의 유형
2) 활동에의 참여에서 몰입경험(flow experience) 중요
3) 칙센미할리의 몰입모델:
6. 자율참여의 방법
7. 자율참여의 촉진전략
1)참여활동에 대한 책임감 제고
2)청소년지도자의 헌신성과 일관성
3)청소년들의 활동참여 격려
4)활동참여결과의 긍정성을 청소년에게 설득
5)활동과제를 흥미롭고 이해하기 쉽게 제시
6) 청소년지도자와 청소년간의 상호 존중, 친밀한 관계 형성
7)성공적인 활동의 수행은 청소년 자신의 능력, 노력, 지식에 달려 있다는 인식 제고
8)필요한 경우 상호 건설적인 비판

제4장 심성계발 원리
1. 심성계발의 필요성
2. 심성계발 수련활동의 발전
3. 심성계발 수련활동의 기본전제
4. 심성계발 수련활동과 관련된 몇 가지 개념
1) 인간 성장 2) 자기노출
3) 의사소통 4) 집단과정
5) 상호반응
5. 심성계발 프로그램의 목적 및 효과
1) 심성계발 프로그램의 목적
(1) 자아발견(2) 타인이해
(3) 관계개선(4) 행동변화
2) 심성계발 프로그램의 효과
6. 심성계발의 단계와 프로그램 구성
7. 심성계발 프로그램 진행방법과 청소년지도자의 자질
1) 청소년지도자의 자질과 자세
2) 프로그램 진행 방법과 기능


본문내용

제1장 청소년지도방법론의 이해

1. 청소년지도의 개념 이해
1) 청소년 지도의 개념 합의,
■ Pittman이 지적한 청소년지도의 4가지 영역
1.이미 저질러진 청소년 문제행동이나 비행을 선도하고 교도하는 활동
2.심리적 부적응이나 행동으로 표출된 위험행동이나 잠재적 비행행동을 치료하고 상담하는 활동
3.청소년의 문제행동 및 비행행동을 예방하고 보호하는 활동

4.청소년의 인지적, 사회적, 정의적, 신체적 영역의 잠재능력을 개발하고 촉진하는 활동
결국 Pittman에 의하면 청소년지도는 청소년문제행동의 예방과 선도에 관련된 것, 청소년의 능력 개발에 관련된 것으로 나누어 볼 수 있음

■ 청소년지도의 개념
청소년이 생활세계에서 당면하는 여러 가지 문제를 해결할 수 있도록 적극적으로 개입하며 청소년의 잠재능력을 바람직한 방향으로 발전할 수 있도록 지원하고 조력하는 일련의 활동

태그 청소년지도방법론, 자율참여의 원리, 심성계발 원리, 청소년지도자, 청소년지도

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