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[유아교육] 인지발달이론과 아동발달이론의 쟁점

레포트 > 교육계열 > 자료상세보기 (자료번호:188356)

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2008.01.17 / 2008.01.18
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하고 싶은 말

나름대로 열심히
자료를 정리 했습니다.
수업 중 제출한 자료와 검색 통해
정리한 것에 제 의견을 넣었습니다.

자료 잘 참고하시어
학업에 좋은 결과가 있기를 바랍니다.
감사합니다.

목차


1장. 아동의 발달
1. 인지발달 이론 대표적 학자 : Piaget
(1) 주요개념
① 도식(schema)
② 적응(adaptation)
2. Piaget의 인지발달 단계
① 감각운동기(sensorimotor stage 0-2세)
② 전조작기(preoperational stage 2-7세)
③ 구체적 조작기(concrete operational stage 7-12세)
④ 형식적 조작기(formal olerational stage 청년기)

2장. 아동발달의 본질
1. 발달
2. 아동발달의 개념
3. 아동발달의 원리
4. 아동발달의 영역
5. 아동발달의 단계
⑴ 태내기(수태~출산까지)
⑵ 영아기(출생 후 24개월까지)
⑶ 유아기(2세~초등학교 입학 이전까지)

3장. 아동 발달에 관한 중요한 쟁점들
1) 유전과 환경
2) 성숙과 학습
3) 연속성과 불연속성
4) 결정적 시기
5) 초기경험과 후기경험의 중요성

본문내용

1. 인지발달 이론 대표적 학자 : Piaget

스위스 태생의 심리학자. 프로이트가 인간의 감정적 부분의 심리학을 연구한 데 반해, 피아제는 인간의 사고, 지적 활동의 발달 심리학을 연구하여 큰 업적을 남겼다. 피아제는 처음에 곤충 관찰을 좋아하고 생물학, 철학, 과학론, 인식론을 연구했는데, 언젠가 지능 테스트 문제를 작성하는 작업에 관계하다가 인간의 지능발달 연구에 흥미를 갖게 된다. 지능 테스트에 있어 피아제의 독창성은 테스트의 정답으로 평가하는 종래의 방법을 역전시켜, 오답 속에 지능의 본질이 나타난다고 본 점이다. 피아제의 최초의 성과는 자기 아이의 성장과정을 곤충기처럼 자세하게 관찰, 기록한 [지능의 탄생]이다. 이후 약 30년 동안 아이의 관찰을 통해서 여러 가지 흥미로운 발견을 한다. 예컨대 아이는 우선 비유클리드적 공간을 파악하고, 그후에 유틀리드 공간-우리가 보통 인식하는 공간-을 파악한다는 점이다. 시공간 인식은 속도의 인식에서 시작하여 시간과 공간을 분리해서 인식하는 발달과정으로 거슬러올라간다는 점 등을 발견했다. 이러한 개체발생에 의한 발달심리학적 연구는 곧바로 사회인식의 계통발생으로 이어져, 만년의 발생적 인식론의 연구로 발전한다. 발생적 인식론이란 인간의 과학적 인식 성립의 기초를 탐구하는 것인데, 피아제는 여러 분야의 과학자나 철학자와 공동 연구를 했다. 여기에서 피아제는 사고의 영역이나 감각운동적 활동의 기초에 전체성, 변환성, 자기 제어성을 특징으로 하는 구조가 있다는 것을 발견했다. 피아제의 구조주의는 수학의 군개념에 기초를 두고 있는데, 예정조화적으로 존재하는 체계가 아니라 발달심리학적으로 구성되는 구성주의적 구조주의이다. 따라서 소쉬르의 정태언어학에서 발생한 레비-스트로스의 공시적 구조주의나 역사적 단절을 제창한 푸코의 구조주의와 대립하게 된다. 피아제는 생전에 이러한 구조주의자에게 논전을 걸어 공시적 구조주의자의 과학적 한계를 보여주었다.

태그 인지발달이론, 아동발달이론의 쟁점, Piaget, 피아제, 인지발달 단계, 아동발달

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