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소개글

[아동이상심리학] 선택적 함묵증에 대한 자료입니다.

목차

< 목 차 >

‧ 선택적 함묵증의 정의와 증상
Ⅰ. 선택적 함묵증(Selective Mutism)이란?
Ⅱ. 증상
(1) DSM-Ⅳ 진단기준 적용
(2) 기타 증상
‧ 선택적 함묵증의 원인
Ⅰ. 생물학적 관점
Ⅱ. 정신분석적 관점
Ⅲ. 행동주의적 관점
Ⅳ. 인지적 관점
Ⅴ. 가족과의 관계
‧ 치료 개관 및 환아에 대한 치료 적용
Ⅰ. 영상에서 나온 치료태도와 방법
(1) 아동과 엄마의 상호작용 개선
(2) 비디오 촬영 기법
(3) 놀이치료
Ⅱ. 행동치료
(1) 상담과정
(2) 상담기법
(3) 체계적 둔감법
(4) 가상현실 치료법
Ⅲ. 모래놀이 치료
(1) 모래놀이 치료란?
(2) 모래놀이치료의 효과
(3) 모래놀이치료의 특징
(4) 모래놀이치료의 도구
Ⅳ. 미술치료
(1) 미술치료란?
(2) 미술치료의 장점
(3) 진단 및 평가에 활용되는 미술치료 기법
Ⅴ. 약물치료
Ⅵ. 환아에게 적용
(1) 행동치료
(2) 모래놀이 치료
(3) 미술치료
(4) 약물치료
Ⅶ. 부모 교육 프로그램 : P.E.T
‧ 참고문헌 및 사이트

본문내용


< 목 차 >

‧ 선택적 함묵증의 정의와 증상
Ⅰ. 선택적 함묵증(Selective Mutism)이란?
Ⅱ. 증상
(1) DSM-Ⅳ 진단기준 적용
(2) 기타 증상
‧ 선택적 함묵증의 원인
Ⅰ. 생물학적 관점
Ⅱ. 정신분석적 관점
Ⅲ. 행동주의적 관점
Ⅳ. 인지적 관점
Ⅴ. 가족과의 관계
‧ 치료 개관 및 환아에 대한 치료 적용
Ⅰ. 영상에서 나온 치료태도와 방법
(1) 아동과 엄마의 상호작용 개선
(2) 비디오 촬영 기법
(3) 놀이치료
Ⅱ. 행동치료
(1) 상담과정
(2) 상담기법
(3) 체계적 둔감법
(4) 가상현실 치료법
Ⅲ. 모래놀이 치료
(1) 모래놀이 치료란?
(2) 모래놀이치료의 효과
(3) 모래놀이치료의 특징
(4) 모래놀이치료의 도구
Ⅳ. 미술치료
(1) 미술치료란?
(2) 미술치료의 장점
(3) 진단 및 평가에 활용되는 미술치료 기법
Ⅴ. 약물치료
Ⅵ. 환아에게 적용
(1) 행동치료
(2) 모래놀이 치료
(3) 미술치료
(4) 약물치료
Ⅶ. 부모 교육 프로그램 : P.E.T
‧ 참고문헌 및 사이트
․ 부록 : 노출 훈련 기록지

선택적 함묵증의 정의와 증상

Ⅰ. 선택적 함묵증(Selective Mutism)이란?

선택적 함구증이라고도 하며, 말을 할 수 있음에도 불구하고 특정 상황(특히 사회적 상황)이나 사람에 대해 말을 하지 않는 증상이다. 수줍음이나 낯가림이 정상발달의 수준과 비교했을 때 지나치게 많다. 불안 장애 중에서도 사회공포증의 일종으로 보인다.
'선택적 함묵증' 아동은 대게 부모, 형제와 같이 가까운 사람과는 집에서 말을 하는데 별다른 문제가 없지만, 일단 밖으로 나가면 전혀 말을 하지 않는다. 집에서는 밖에서 못했던 말을 수다스럽게 엄마한테 이야기하기도 하며, 혼자 책을 읽거나 소꿉놀이를 할 때는 극히 정상적으로 말을 한다. 아이가 말을 할 수 있는 범위는 다양해서, 가족 중에도 엄마같이 특정인에 국한된 경우로부터 몇몇 친한 친구에 이르기도 한다. 대개 말을 하고, 말을 하지 않는 상황간의 명백한 구분이 존재한다. 어떤 환아는 마주보고는 대화를 나눌 수 없는 사람과전화로는 오랫동안 통화 할 수 있기도 하다. 때문에 제3자가 보기에는 충분히 말할 수 있는 아이가 일부러 대화를 거부하는 것으로 간주하게 되기도 한다.
선택적 함묵증은 대게 3-7세 사이에 발병하며 발병 평균 연령은 3세 4개월이다. 진단과 치료는 이보다 늦은 유치원이나 초등학교에 취학 후 이루어지는 경우가 많아 치료 시작 평균연령은 7세 7개월로 나타났다. 남녀비율은 1 : 4.8(한국), 1 : 2(외국)정도이며 유병률은 0.08%-0.72% 정도로 드문 질환으로 알려져 있으나 실제로는 보다 빈번하게 발생하는 것으로 알려져 있다. 연령의 증가와 함께 자연히 해결되는 경우도 있다.

Ⅱ. 증상

(1) DSM-Ⅳ 진단기준 적용

A. 다른 상황에서는 말을 할 수 있음에도 불구하고 특정한 사회적 상황에서(예: 말하는 것에 대한 기대가 있는 학교) 말하는 데에 영속적인 실패

참고문헌


‧ 김보애, 신비스러운 모래놀이 치료, 학지사, 2004.
‧ 미술치료의 이론과 실제, 한국미술치료학회, 동아문화사, 1994, 2000.
‧ 야마나카 야스히로, 김유숙, 모래놀이 치료의 본질, 학지사, 2005.
‧ Eric J. Mash, David A. Wolfe/조현춘, 송영혜, 조현재(공역), 아동이상심리학, 시그마프레스, 2001.
‧ 원호택, 이상심리학 총론, 학지사, 2000.
‧ 신지현, 서영숙, 선택적 함묵증 아동의 모-자 미술치료 사례, 미술치료연구, 제12권 제1호, 2005.
‧ 양명희, 아동의 선택적 함묵증에 대한 교육현장연구 사례 분석, 한국정서학습장애아교육학회, 정서·행동장애연구, vol. 19, 2003.
‧ 임미희, 유치원의 P.E.T 부모훈련프로그램이 어머니의 의사소통 증진에 미치는 효과, 강남대학교, 석사논문, 2007.
‧ 조우연, 인지행동집단치료가 사회공포증 경감에 미치는 효과 : 치료에 대한 기대, 동맹, 충실도를 중심으로, 아주대 대학원, 석사 논문, 2002.
‧ 데브라 호프, 리퍼드 하임버그, 할란 저스터, 신시아 터크/최병휘(역), 사회불안증의 인지행동 치료-사회불안 다스리기, 시그마프레스, 2006.
‧ SBS '우리 아이가 달라졌어요' 29회 방영분.
‧ Art Therapy 사이트 : http://www.greem.org/art/art_02.php
‧ http://cafe.naver.com/social86.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=23026
‧ http://www.tdv.com.ne.kr/m6-s7.htm

태그 콩 내담자, 놀이 내담자가, 모래 예은이, 아동 선택적, 행동 내담

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seagh*** (2009.11.08 04:31:44)

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