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fileicon[교육철학,] 교육심리학파의 여러 이론들

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소개글

[교육철학,] 교육심리학파의 여러 이론들에 대한 자료입니다.

하고 싶은 말

☆☆☆☆☆
나름대로 열심히
자료를 정리 했습니다.
수업 중 제출한 자료와 검색 통해
정리한 것에 제 의견을 넣었습니다.

자료 잘 참고하시어
학업에 좋은 결과가 있기를 바랍니다.
감사합니다.

목차

󰊱 교육의 심리학파
1)광의의 교육심리학
2)협의의 심리학
3)교육심리주의
4) 흐름

󰊲 발달의 기초
1. 정의
1) Koffka의 정의
2) 발달의 개념
3) 발달의 원리
4) 발달의 원리(통, 개, 예, 상, 연, 주, 순, 결, 누)
5) 발달의 연구

󰊳 발달 이론
1. Freud 정신분석이론
1)이론의 중심개념
2) 특징
3) 정신의 분석
4) 성격의 부분
5) 성격발달 (libido가 머무는 신체의 장소에 따른 분류)
6) 평가
2. Erickson
1) 인간관 2) 기본가정
3) 8단계 4) 평가
5) Freud와의 비교
3. Kohlberg 도덕성 발달 이론
1) 전 인습 단계
2) 도덕성 발달이론의 세 가지 관점
3) 도덕적 행동
4. Piaget 인지 발달 이론
1) 개념
2) 인간 행동 내면의 심리학적 기본 단위
2) 발달의 단계
3) 단계 성숙 - 다양한 경험과 상호 작용
4) 평가

󰊴 발달과업
1. Havighust, Hurlock, Erickson
2. 헤비거스트의 발달과업

󰊵 지적 특성, 인지적 특성
1. 지능(지적인 능력)
1) 정의
3) 지능지수의 계산공식
4) 지능의 본질
5) 지능 지수의 해석(유의점)
2. 창의성(창의력)
1) 창의성의 정의
2) 창의력의 개념에 대한 분류
3)수렴적 사고력과 확산적(발산적) 사고력
4) 구성요소(창의성)
5) 창의성 개발의 기법
6) 창의성의 측정 기법
7) Getzels & Jackson의 연구

󰊶 정의적 특성
1. 동기(Motive, Mativation) -> Move + Incentive
1) 유기체가 행동을 하는 내적요인(내적동기)과 외적 자극(외적동기)를 지칭.
2) 종류
3) 학습에서의 동기유발
4) 성취동기
2. 정서(Emotion)
1) 창안자 2) 기본과정
3) 정서중심상담의 목적
4) 정서의 특성
3. 자아개념
1) 자아개념이란?
2) 자아의 두 가지 측면.
4. 포부수준, 기대수준
1) 포부수준 2) 기대수준

본문내용

1. Freud 정신분석이론

1)이론의 중심개념
기본가정을 먼저 이야기하면 인간의 성격은 유아기 각종 경험에 의해 형성된다. 프로이트는 인간의 성격이 5세경에 거의 완성된다고 보며, 인간은 출산시부터 자아만족과 쾌락을 추구하는 선천적 본능과 에너지를 갖고 있다. 프로이드는 심리학자로서 그가 펼치는 이론에 있어서 중심개념은 의식과 무의식의 관계에서 무의식의 차원을 강조하고 있다. 이 무의식은 성적 본능의 지배하에 발현하는 것으로 보았으며, 이를 토대로 그는 단계적인 심리 성적 성격이론을 발전시켰다.

①의식구조
프로이드는 인간의 의식 수준을 전의식, 의식, 무의식으로 나누었다. 전의식은 억압되어 있지만 주의를 집중하면 의식으로 회상될 수 있는 정신세계로 의식과 무의식 사이에 존재하고 있다. 의식은 인간의 감각기관을 통해서 인식하는 모든 것을 말하고, 무의식은 감각기관으로 인식할 수 없는 마음 깊은 곳에 감추어져 있는 정신세계로 본능, 열정, 억압된 관념과 감정등이 잠재해 있다.

참고문헌

교육 심리학 「윤진성 저」-상조사-
교육 심리학 「임승권 저」-양서원-
현대교육 심리학 「김승변 저」-형성출판사-
교육의 기초 및 교사론 -지구문화사-

태그 프로이드 정신분석이론 교육심리학파 자아개념 에릭슨, 피아제, 헤비거스트의 발달과업

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