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2007.12.24 / 2007.12.25
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소개글

[아동상담] 아동 심리평가 사례에 대한 자료입니다.

목차

- 목 차 -

✔ 000

Ⅰ. 한국 웩슬러 아동 지능검사(K-WISC-Ⅲ) ( 검사자 : 000 )

(1) 아동 인적 사항

(2) 행동 관찰

(3) 언어성 검사 결과


Ⅱ. 그림 검사 ( 검사자 : 000 )

(1) 집-나무-사람검사(House-Tree-Person Test)

(2) 동작성 가족화검사(Kinetic Family Drawing, K-F-D)

(3) 동작성 학교화 검사(Kinetic School Drawing, K-S-D)

(4) 그림검사 전체적 해석


Ⅲ. 아동용 주제통각검사(Children's Apperception Test, C-A-T)
( 검사자 : 000 )

(1) 각 도판에 대한 해석

(2) CAT 전체적 해석


Ⅳ. 심리학적 평가 보고서

(1) 검사 사유

(2) 검사 태도

(3) 검사 결과


✔ 000

Ⅰ. 그림 검사 ( 검사자 : 000 )

(1) 아동 인적 사항

(2) 행동 관찰

(3) 집-나무-사람검사(House-Tree-Person Test)

(4) 동작성 가족화검사(Kinetic Family Drawing, K-F-D)

(5) 동작성 학교화 검사(Kinetic School Drawing, K-S-D)

(6) 그림검사 전체적 해석



[ 부 록 ]

․ K-WISC-Ⅲ 기록용지

․ CAT 관찰기록

․ 두 아동의 그림검사 그림( HTP, KFD, KSD )

본문내용

Ⅳ. 심리학적 평가 보고서

․ Test Date : 2007. 6. 2.
․ Test Administration : K-WISC-Ⅲ, HTP, KFD, KSD, CAT

(1) 검사 사유
검사자가 학교 과제를 이유로 검사자의 어머니가 피검자의 어머니께 말씀드려 검사를 실시하게 되었다. 검사를 한다고 했을 때 피검자는 매우 적극적으로 하겠다는 의사를 밝혔다. 피검자의 어머니는 초등학교 교사였기 때문인지 심리 검사에 대해서 어느 정도 알고 계신 것 같았다.

(2) 검사 태도
검사자는 깔끔한 외모에 목소리가 또랑또랑해서 똑똑하고 야무진 인상을 주었다. 피검자는 처음에는 검사자를 낯설어하는 듯 했으나 곧 적응하였다. 피검자는 검사에서 자신의 성취도를 알고 싶어 하는 욕구가 강하였다. 그래서 검사가 꽤 긴 시간동안 진행되었음에도 지치지 않고 끝까지 일관성 있게 최선을 다해 검사에 임했다. 검사자를 대할 때도 자신의 실력을 제대로 평가받기 위해 열린 마음으로 대했다. 검사과제에 성공했을 때는 자신감 있는 태도를 보였으나 실패했다고 생각되면 다시 설명을 하거나 그래도 안 되면 모르겠다고 인정을 하고 아쉬워하는 반응을 보였다. K-WISC-3검사를 할 때 자기가 알고 있는 상식을 총동원하여 대답하였다. 자신이 책에서 읽었다고 하면서 대답을 하는 것으로 보아 평소에 책을 많이 읽는 것 같았다. HTP검사 등 그림 검사를 할 때는 검사자에게 질문을 하는 등 검사자와 상호작용을 많이 했다. CAT 검사에서는 상상력을 발휘하여 적극적으로 이야기를 전개해나갔다. 마지막으로 실시한 CAT 검사 중간에 어머니가 오셔서 풍물축제에 가자고 했으나 검사가 아직 안 끝나서 검사자는 빨리 끝내고 보내드리겠다고 말씀드렸었다. 피검자는 풍물 축제에 빨리 가고 싶었을 텐데도 도판 하나, 하나에 주의를 집중하여 끝까지 최선을 다하는 모습을 보였다.

(3) 검사 결과
1) K-WISC-3로 측정한 아동의 현재 언어성 점수는 131(96.4), 언어이해 점수는 132(98.4)로 매우 높은 점수가 나왔다. 동작성 검사를 해보지는 못했지만 대체적으로 제반 인지기능이 비교적 우수하게 개발되어 있는 것으로 보인다. 특히 소검사 중 이해 점수가 높아 다양한 상황을 잘 이해하고 이에 따른 문제해결 방안을 찾아내며, 적절하고 의미 있는 방법으로 자신의 과거 경험을 평가․종합하는 것으로 나타났다. 어휘 점수도 높아 어휘력이 풍부하고 어휘 사용이 정밀하다. 이를 통해 초기 교육환경의 자극이 적절했던 것으로 보인다. 이에 비해 수리력, 사고력, 주의집중력을 측정하는 산수 점수는 상대적으로 다소 낮았다.
2) 정서면에서 볼 때 적극적인 외양과는 달리 대인관계에 있어서 어려움을 겪는 것으로 보인다.

태그 대한 현진이, 욕구 현진, 자신 그림, 삼형제 오리, 대상 아동

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