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fileicon[유아교육학] 유아기와 아동기의 신체발달과 사회성발달

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소개글

[유아교육학] 유아기와 아동기의 신체발달과 사회성발달에 대한 자료입니다.

하고 싶은 말

나름대로 열심히
자료를 정리 했습니다.
수업 중 제출한 자료와 검색 통해
정리한 것에 제 의견을 넣었습니다.

자료 잘 참고하시어
학업에 좋은 결과가 있기를 바랍니다.
감사합니다.

목차

1장. 유아기의 신체발달
1) 유아기 발달이란 무엇인가?
2) 유아기 발달의 중요성
3)유아기 발달 영역
1. 신체적 성장(영아기보다 느림)
2. 뇌의 성장
3. 운동기능의 발달
1) 대근육 운동
2) 소근육 운동
제 2 장 인지발달
1. 유아기 사고의 특성(전조작기)
1) 전개념적 사고기(2~4세)
2) 직관적 사고기(4~7세)
(1) 보존개념
(2) 유목포함
(3) 서열화
3) 유아기 사고의 최근 연구
(1) 자기중심성 (2) 물활론
(3) 유목포함
2. 유아기의 기억발달
1) 기억용량의 증가 2) 기억전략의 발달
3) 상위기억의 발달 4) 지식기반의 확대
3. 언어발달(보통 5세에 모국어 유창하게 구사 가능)
1) 단어와 문장의 발달 2) 문법의 발달
3) 의사소통 기술의 발달 4) 언어와 사고의 관계
제 2 장 사회정서발달
1. 정서의 발달
1) 정서의 표현 2) 정서이해 능력의 발달
3) 정서규제 능력의 발달(유아기에 크게 증가)
2. 놀이
1) 놀이 이론
(1) 정신분석 이론
(2) 사회학습 이론
(3) 인지발달 이론
2) 놀이의 유형
(1) 인지적 수준에 따른 놀이의 유형
(2) 사회적 수준에 따른 놀이의 유형(상호작용)
3. 성역할 발달
1) 성역할 발달의 이론 2) 성역할 발달과 영향요인
3) 성역할 발달의 인지적 요소 4) 새로운 성역할 개념
4. 사회화와 가족의 영향
1) 부모의 양육행동 2) 형제자매
3) 출생순위 4) 조부모
5. 가족구조의 변화
제3 장 아동기신체발달
1. 신체적 성장
1) 신장과 체중의 증가
2) 신체비율의 변화
3) 사춘기의 시작
2. 운동기능의 발달
1) 대근육 운동
2) 소근육 운동
3. 건강관리와 질병
1) 영양 2) 비만 3) 질병
4) 유뇨증 5) 치아건강
제 4 장 아동기인지발달
1. 아동기 사고의 특성(구체적 조작기)
1) 보존개념 2) 조망수용
3) 유목화4) 서열화
2. 아동기의 주의와 기억발달
1) 주의발달 2) 기억발달
3. 인지양식
1) 수렴적 사고와 확산적 사고
2) 장의존성과 장독립성
3) 사려성과 충동성
4. 지능과 창의성
1) 지능의 본질 2) 지능검사
3) 지능에 관한 쟁점
5. 언어발달
1) 어휘와 문법의 확장
2) 의사소통 기술의 발달
3) 읽기와 쓰기 능력의 발달
제 5 장 사회정서발달
1. 자기이해의 발달
1) 자아개념 2) 자아존중감
3) 자기효능감 4) 자기통제
5) 사회인지와 타인이해
2. 정서의 발달
3. 도덕성발달
4. 친사회적 행동
1) 이타적 행동(호혜성)
2) 감정이입
5. 또래관계
1) 또래집단의 기능
2) 우정의 발달



참고자료








본문내용

1장. 유아기의 신체발달

1) 유아기 발달이란 무엇인가?
만 2세부터 6세에 이르는 유아가 시간의 흐름에 따른 성숙과 학습으로 신체, 인지, 정서, 사회성의 체계적이고 영구적인 변화를 습득하게 되는 것을 말한다.

2) 유아기 발달의 중요성
1> 유아기는 발달의 가속화, 가변성이 이루어지는 결정적 시기이다.
2> 초기 경험과 환경(특히 부모 - 자녀 관계와 가정의 영향)이 후일 의 지적, 성격발달 등 인간발달에 지대한 영향을 준다.
3> 유아기는 대인관계, 사회적 태도, 문제해결 능력, 창조성 등을 비롯한 인간성의 기초가 다져지는 시기이다.
4> 가족 프로그램과 교육적 기회에 의하여 유아의 지적 발달을 도모할 수 있다.
5> 유아기는 학습의 잠재가능성이 풍부하다.

3)유아기 발달 영역
- 유아기의 발달은 크게 세 영역으로 나뉜다. ◎ 신체적 발달 : 신체변화와 운동발달 ◎ 인지적 발달 : 사고와 언어 ◎ 사회-정서적 : 성격과 타인과의 관계 그러나 유아의 해동영역이 세 가지 범주로 확연히 구분되는 것은 아니다 ex>유아들은 그들 또래집단과의 소꿉놀이 통해(사회적-정서적 영역) 어른들의 언어와 행동을 습득, 모방하며(인지적 영역) 역할 분담의 원리(사회-정서적 영역)를 인지하게 된다. 또한 젓가락, 숟가락 등의 도구 사용법(신체적 영역)을 자연스럽게 습득하게 된다. 즉 유아기의 발달은 모든 영역에 걸쳐 상호 연관된 변화를 수반한다.

참고문헌

강봉규, 『인간 발달』, 동문사, 2000.
권민균 외, 『CHILD DEVELOPMENT - 아동발달』, 창지사, 2005.
정옥분, 『발달 심리학 - 전생애 인간발달』, 학지사, 2004.
현정환, 『아동 발달의 이해』, 창지사, 2005.


태그 유아기와 아동기의 신체발달, 사회성발달, 유아기 발달 영역, 아동기신체발달, 아동기의 주의와 기억발달

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