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fileicon[교육심리학] 자기주도학습의 이론적 기초

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2007.12.09 / 2007.12.10
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소개글

[교육심리학] 자기주도학습의 이론적 기초에 대한 자료입니다.

하고 싶은 말

교육심리학 자기주도적학습과 교육사조를 연관시켜
조사한 자료입니다.

목차

서론
1. 진보주의에서의 자기주도학습
2. 인본주의에서의 자기주도학습
3. 행동주의에서의 자기주도학습
4. 비판주의에서의 자기주도학습
5. 자기주도학습의 심리적 기초
6. 자기주도학습의 시작

본문내용

자기주도적학습은 인간이 학습하는 과정에 대한 인지적 이해를 증진시키는 데 매우 중요하다는 관점 에서 심리학적 지지를 받고 있다. 오늘날 교육 심리학자들의 주요 관심이 '가르침(teaching)으로부터 배움(learning)' 으로 옮아가고 있는 바 이는 가르침이 반드시 배움을 유발시키는 것은 아니기 때문이라는 것이다. 따라서 자기주도 학습에 대한 이론적 탐구는 교수·학습의 상호 작용의 과정에 대한 보다 많은 이해를 가져다 줄 수 있을 것이란 심리학적 가정이 이를 뒷받침하고 있다.

위에서 언급한 여러 교육철학적 이론을 바탕으로 하고 있는 자기주도적학습의 실질적인 시작에 대해서 살펴보면, 1960년대 말 토그(Tough)의 '자기계획학습' 이라고 명명된 자기주도적학습(self-directed learning)에 의한 킬패트릭(W. H. Kilpatrick)의 프로젝트법이 배경이 된다. 킬패트릭은 교육과 실천의 통합적인 개념을 발견하기 위해 노력했는데 이것을 '프로젝트'라고 불렀다. 프로젝트법에서는 학습과정이 목표설정, 계획, 실행, 평가 등의 네 가지 주요 단계로 전개되었는데, 토그도이와 같은 단계를 거쳐 학습자의 고도의 자기주도성으로 실행되는 학습을 자기주도적학습이라고 했다.

참고문헌

없음

태그 자기주도학습, 진보주의, 인본주의, 행동주의, 비판주의

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