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fileicon[교육, 특수교육, 발달심리] 놀이이론

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소개글

[교육, 특수교육, 발달심리] 놀이이론에 대한 자료입니다.

목차

1. 놀이발달 이론

2. 놀이의 형태

3. 놀이의 교육적 의의

본문내용

Ⅰ. 놀이발달이론

1.고전적 놀이 이론
1)잉여 에너지 이론
Spencer는 놀이를 잉여 에너지의 발산으로 보았다. 즉 Spencer는 놀이는 목적 없이 수행하는 활동으로, 과잉된 에너지를 소모하는 활동으로 보았다. 어린이는 자신의 생존을 위해 일할 필요가 없으므로 성인보다 잉여 에너지가 많다. 그렇기 때문에 더 많은 놀이를 한다고 하였다.
2)연습 이론
Gross는 놀이는 성장해서 할 일이나 역할들을 유아기에 연습해 보는 것이라고 하였다. 그러나 놀이는 특정행동이나 역할만을 잘 하기 위함이 아니라 인간의 전반적인 발달에 영향을 미치므로 놀이의 기능을 제한시킨 것이 되었다. 또한 사는데 필요한 기본적인 기술을 이미 습득한 성인들도 놀이를 한다.
3)반복 이론
Hall은 Darwin의 진화론에 근거를 두고, 놀이는 생물학적 유전적 결과로 인류 진화의 역사가 반복 된 것이라고 하였다. 어린이들이 원숭이와 유사했던 조상들의 특징이 반영된 물놀이, 모래놀이, 나무에 기어오르기 놀이를 하는 것을 이 때문으로 보았다. 그러나 현대의 다양한 놀잇감이나 게임을 통한 놀이의 사회적 학습 측면이 설명될 수 없다.

태그 발달, 놀이, 놀이이론, 잉여, 이론

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