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소개글

[교육사회] 교육주체운동과 대안교육에 대한 자료입니다.

목차

1. 대안교육의 정의 및 특성

2. 대안교육의 배경

3. 대안교육의 역사와 현황

4. 사례

5. 제도적 쟁점

6. 대안교육의 고찰(교육주체운동)

7. 결론

8. 토론주제

본문내용

1. 대안교육의 정의 및 특성

1-1. 정의

1) 대안교육
대안 교육이란 우선 잠정적으로 현행 학교 교육의 문제를 비판하고 그 대안을 찾는 움직임이라고 할 수 있다. 쿠퍼(B. S. Cooper)는 교육백과사전에서 대안 학교를 "표준적인 '공립학교들'이 제공하는 '전통적인' 것과는 다른 경험을 추구하는 아동과 학부모들을 위하여 특별한 교수법과 프로그램, 활동, 여건 등을 제공할 수 있도록 고안된 학교"라고 정의하고 있다. 그러나 실상 이러한 의미의 규정은 다소라도 분석적으로 보려고 하면 별로 도움이 안 된다. 왜냐하면 현행 학교 교육을 비판하고 그 대안을 모색하는 움직임이란 60년대 이후 각국에서 시도된 교육 개혁에서 70년대의 탈학교 운동, 그리고 최근의 80년대 이후의 작은 학교 설립 운동에 이르기까지 너무 광범위하고 그것들 사이에 어떤 공통점을 찾기도 어렵기 때문이다. 또 '대안 교육'이라는 말 자체도 명확한 개념을 담기에 적절하지 못하다.

참고문헌

2004 OECD 통계자료
강대중(2002) 『대안학교는 학교가 아니다』
이선숙(2001) 『대안학교와 학생들의 생활이야기』
자료집(1996) 『새로운 학교를 만드는 모임-그 두 번째』
현병호(2001) 『대안교육의 다양한 흐름』
전국교직원노동조합 참교육실천위원회 엮음(1999), 『학교붕괴』
정유성(1997) 『대안교육이란 무엇인가』
김명신(2002) 『대안교육 어제-오늘-내일』
김창엽『학교선택권에 대한 고찰』
정진곤 외 2인『대안학교 교육이념 및 내용에 대한 비판적 분석』
대안교육연대 심포지움 자료집(2005) 『대안학교의 제도화 어떻게 봐야할까?』
네이버 백과사전 http://www.naver.com
발도로푸 학교(대안학교) http://naganbae.co.kr/salutare/D/1.html

태그 교육 학교, 대안교육 대안, 대안학교 교육과정, 학생 과정, 공교육 교사

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