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fileicon[교육사회] 갈등론적 교육이론의 한계와 비판 및 기능론과의 비교

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소개글

[교육사회] 갈등론적 교육이론의 한계와 비판 및 기능론과의 비교에 대한 자료입니다.

목차

Ⅰ. 갈등이론

Ⅱ. 칼 마르크스의 계급갈등론
1. 사회계급론과 사회변동론
2. 의식과 이데올로기의 문제
3. 네오마르크시즘의 비판적 기능
4. 참고 : 마르크스주의의 최근 경향

Ⅲ. 학교교육에 대한 갈등론적 이론들
1. 경제적 재생산론
2. 문화적 재생산론
3. 저항이론
4. 지위경쟁이론

Ⅳ. 갈등론적 교육이론의 한계와 비판 및 기능론과의 비교

Ⅴ. 토론해 봅시다

본문내용

Ⅰ. 갈등이론
기능이론과는 반대로, 갈등이론은 사회관계의 본질을 집단 간의 갈등으로 파악하고, 그 갈등의 결과로 일어나는 변화에 관심을 집중한다. 기능이론에 비해서, '변화'의 의미는 갈등이론에서 일차적인 관심사이다.
사회학에서 갈등이론을 흔히 크게 두 가지 종류로 나눈다. 하나는 칼 마르크스 이론이고, 다른 하나는 막스 베버적 갈등이론이다. 흔히 갈등이론이라고 하면 전자를 가리키며, 후자는 ‘지위경쟁이론’이라고 한다. 후자를 지위경쟁이론이라 한 이유는 베버가 강조한 갈등이 계급간의 갈등이 아니라 지위집단 간의 경쟁을 갈등으로 보았기 때문이었다.

Ⅱ. 칼 마르크스의 계급갈등론
1. 사회계급론과 사회변동론
마르크스는 근대사회의 변화는 자본주의(capitalism)의 발전과 관련되어 있다고 판단하고 자본주의 경제체제에 대한 비판적 분석에 집중했다.
자본주의는 재화와 용역을 생산해서 소비자에게 판매를 하는 상품생산체계로, 자본(공장․기계․막대한 양의 돈)을 소유한 사람들이 지배계급을 형성하며 그렇지 못한 대부분의 사람들은 임금노동자 계급․노동자계급을 구성해서 자본 소유자들이 제공한 고용을 찾고, 임금을 받기 위해 노동력을 판다. 이처럼 자본주의는 하나의 계급체계이다.
마르크스적 분석의 기본단위는 사회계급(social class)이다. 마르크스에 의하면, 한 사람의 사회계급은 생산수단(생산도구․기계설비․원료)의 유무에 의해 결정되며, 생산수단을 가진 집단을 자본가계급(유산계급, 부르조아, capitalist class), 갖지 못한 계급을 무산계급(프롤레타리아, Proletariat)이라고 규정하였다. 마르크스는 이 두 계급사이에 본질적인 이익갈등이 내재해 있으며 이것이 곧 계급갈등이라고 주장하였다.

태그 학교교육 교육, 계급 학교, 사회 사회적, 마르크 이론, 마르크스 문화

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rudrlfo*** (2008.12.14 22:06:50)

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