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소개글

[교육심리학] 피아제에 대한 자료입니다.

목차

1. Jean Piaget

2. Piaget의 발생론적 이론과 주요개념

3. 연구방법

4. Piaget의 인지발달 단계

5. 비판

6. 결론

본문내용

2. 동기부여

인간의 발달에 관한 연구는 인간은 변화하며 이 변화는 어떤 시점에서 중단

되는 것이 아니라 일생에 걸쳐 지속적으로 이루어진다는 입장에 따라 전 생 애
발달적 관점에서 연구되어지고 있습니다. 발달을 이해하려는 노력은 미래
교사로서의 자질을 갖추는데 도움이 될 것입니다.

많은 학자들의 발달이론 중에서 Piaget은 조직과 적응의 과정을 통하여

새롭게 생기는 인지구조는 기존의 구조와 질적으로 상이하다고 제안하고,

인지구조의 질적인 변화를 묶어서 인지 발달단계를 제안하였습니다.

이 시간에는 Piaget의 이론적 특성과 주요 개념, 인지발달 단계에 대해

이해해보고자 합니다..

1. Jean Piaget
프로이트가 인간의 감정적 부분의 심리학을 연구한 데 반해, 피아제는 인간의 사고, 지적 활동의 발달 심리학을 연구하여 큰 업적을 남겼다.
피아제는 처음에 곤충관찰을 좋아하고 생물학, 철학, 과학론, 인식론을 연구했는데, 언젠가 지능 테스트 문제를 작성하는 작업에 관계하다가 인간의 지능발달 연구에 흥미를 갖게 된다.
자기 아이의 성장과정과 이후 30년 동안의 관찰을 통해서 여러 가지 흥미로운 발견을 한다. 예컨대 아이는 우선 비유클리드적 공간을 파악하고, 그 후에 우리가 보통 인식하는 공간인 유틀리드 공간을 파악한다는 점이다.
이러한 개체발생에 의한 발달심리학적 연구는 곧바로 사회인식의 개통발생으로 이어져, 인간의 과학적 인식 성립의 기초를 탐구하는 만년의 발생적 인식론의 연 구로 발전한다. 여기에서 피아제는 사고의 영역이나 감각운동적 활동의 기초에
전체성, 변환성, 자기 제어성을 특징으로 하는 구조가 있다는 것을 발견했다.
피아제의 구조주의는 수학의 군 개념에 기초를 두고 있는데, 예정 조화적으로 존 재하는 체계가 아니라 발달심리학적으로 구성되는 구성주의적 구조주의인데,
생전에 이러한 구조 주의자에게 논전을 걸어 공시적 구조주의자의 과학적 한계를 보여주었다.


참고문헌

우종하, 인간심리의 이해
http://home.knue.ac.kr/~shpaik/Piaget.hwp
http://dragon.yonsei.ac.kr/~ych0406/main/piaget.htm
http://blog.empas.com/busnumber154/16763049

태그 교직, 교육심리학, 피아제

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