레포트샵

fileicon[방송대] 유아의 사회적 기술과 이를 기를 수 있는 활동계획(지도원리 포함) 두 개를 제시하시오

이전

  • 1방송대  유아의 사회적 기술과 이를 기를 수 있는 활동계획(지도원리 포함) 두 개를 제시하시오1
  • 2방송대  유아의 사회적 기술과 이를 기를 수 있는 활동계획(지도원리 포함) 두 개를 제시하시오2
  • 3방송대  유아의 사회적 기술과 이를 기를 수 있는 활동계획(지도원리 포함) 두 개를 제시하시오3
  • 4방송대  유아의 사회적 기술과 이를 기를 수 있는 활동계획(지도원리 포함) 두 개를 제시하시오4
  • 5방송대  유아의 사회적 기술과 이를 기를 수 있는 활동계획(지도원리 포함) 두 개를 제시하시오5
  • 6방송대  유아의 사회적 기술과 이를 기를 수 있는 활동계획(지도원리 포함) 두 개를 제시하시오6
  • 7방송대  유아의 사회적 기술과 이를 기를 수 있는 활동계획(지도원리 포함) 두 개를 제시하시오7
  • 8방송대  유아의 사회적 기술과 이를 기를 수 있는 활동계획(지도원리 포함) 두 개를 제시하시오8
  • 9방송대  유아의 사회적 기술과 이를 기를 수 있는 활동계획(지도원리 포함) 두 개를 제시하시오9

다음

  • 최대 100페이지까지 확대보기 서비스를 제공합니다.

> 레포트 > 교육계열 > 자료상세보기 (자료번호:178231)

구매가격
3,300원 할인쿠폰2,970원
등록/수정
2007.10.05 / 2007.10.06
파일형식
fileiconhwp(아래아한글2002) [무료뷰어다운]
페이지수
9페이지
자료평가
est1est2est3est4est5(평가 1건)
등록자
enffl12sla
  • 다운로드
  • 장바구니 담기

닫기

이전큰이미지 다음큰이미지
  • 트위터
  • 페이스북
신규가입 200원 적립! + 10% 할인쿠폰 3장지급! banner구매자료를 평가하면 현금처럼 3%지급!

소개글

[방송대] 유아의 사회적 기술과 이를 기를 수 있는 활동계획(지도원리 포함) 두 개를 제시하시오에 대한 자료입니다.

하고 싶은 말

나름대로 열심히
자료를 정리 했습니다.
수업 중 제출한 자료와 검색 통해
정리한 것에 제 의견을 넣었습니다.

자료 잘 참고하시어
학업에 좋은 결과가 있기를 바랍니다.
감사합니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 유아사회교육
1) 사회화(Socialization)의 개념
2) 유아사회교육의 정의
2. 유아 사회교육의 필요성과 목적 및 목표
1) 유아사회교육의 필요성
2) 유아사회교육의 목적
(1) 협동 활동 개념
(2) 협동 활동 진행 시 일반적 원리
(3)협동 활동 진행 시 전문적 원리
(4) 협동 활동 절차 + 활동
(5) 협동활동 교사의 역할(지원적 조건)
(6) 협동 활동의 효과
(7) 동화 '의 좋은 형제의 교육내용과의 통합 활동
(8) 동화 '의 좋은 형제'의 활동 영역의 통합
2) 전통놀이와 유아의 사회성 발달
(1) 윷놀이와 사회성발달
(2) 제기차기놀이와 사회성발달

Ⅲ. 결론









본문내용

Ⅰ. 서 론


현대사회는 핵가족화로 인한 개인주의의 팽배와 부모의 지나친 교육열 그리고 컴퓨터와 같은 정보 통신의 발달로 인해 어린이들이 또래와 어울리며 뛰어 놀 수 있는 사회화의 장이 형성되지 못하고 있다 . 이로 인한 어린이의 사회적 부적응과 이기주의는 자폐증과 같은 사회적 병폐를 낳기도 한다 . 따라서 유아가 또래 집단과 어울리며 정상적으로 생활할 수 있는 사회화 과정은 유아교육에 있어서 반드시 필요하다 . 우리 나라의 경우 유치원 교육목표에 있어서 다른 사람과 더불어 생활하는 태도를 가지는 사회성 발달을 하위목표로 두고 있다. 이는 어릴 때의 사회성 발달이 유아기 교육에 있어서 가장 필요한 중점사안이기 때문이다. 이러한 유아의 사회성 발달은 우리 나라 뿐만 아니라 선진국의 교육 정책에 있어서도 중요하게 다루어지고 있다. 유아기는 인간의 삶에 있어서 갖추어야 할 기본적 인성과 사회구성원으로서 필요한 생활태도의 기초가 형성되는 결정적 시기이다. 유아기에 대인관계의 결함으로 동료에게 수용되지 못하고 사회적 부적응 행동이 나타나게 되면, 이러한 부적응은 청년기와 성인기까지 지속된다. 특히 유아기에 이루어진 사회적 가치체계는 올바른 인격형성의 기초가 되며 긍정적 자아개념 형성 및 사회적 적응력 등에 기여함으로써 평생을 거쳐 지대한 영향을 미치게 된다(임영숙 2001, 재인용). 이와 같은 관점에서 볼 때 바람직한 사회적 가치체계를 형성할 수 있도록 유아교육기관에서 교사들은 다양한 교육프로그램을 통해서 유아들이 긍정적인 사회적 태도를 수용하며 적절한 사회적 기술을 키워 나갈 수 있도록 도와주어야 한다. 즉, 유아들이 자신의 주변세계와 원만한 관계를 유지하기 위해서는 이에 필요한 적절하고도 유용한 기술을 습득할 수 있도록 돕는 교육이 이루어져야 할 것이다. 이러한 목적이나 내용이 21세기 정보화, 국제화라는 급변하는 현대사회의 특징에 대처할 수 있는 교육이 유아기에 필요한 것이다. 사회적 기술은 지식적인 이해와 가치 및 태도가 구체적인 행동으로 나타날 수 있도록 해 주는 유용한 능력으로서, 유아의 사회적 기술은 가정과 유아교육기관에서의 일상생활을 통해서 발달된다.

참고문헌

1. 김정희, 아동발달심리, 동문사, 1997
2. 박순이, 교사를 위한 유아사회교육, 창지사, 1998
3. 방인옥, 유아교과 교육론, 창지사, 1998
4. 최순영, 인간의 사회적․성격적 발달, 학지사, 1995
5. 이인정, 인간행동과 사회환경, 나남출판, 1996

태그 활동계획, 지도원리, 제기차기놀이와 사회성발달, 윷놀이와 사회성발달, 전통놀이와 유아의 사회성 발달, 유아사회교육의 목적

도움말

이 문서는 한글워디안, 한글2002 이상의 버전에서만 확인하실 수 있습니다.

구매에 참고하시기 바랍니다.

자료평가

자료평가0자료평가0자료평가0자료평가0자료평가0
자료에 감사
hopei*** (2009.04.05 12:41:50)

오늘 본 자료

  • 오늘 본 자료가 없습니다.
  • img

    저작권 관련 사항 정보 및 게시물 내용의 진실성에 대하여 레포트샵은 보증하지 아니하 며, 해당 정보 및 게시물의 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다. 위 정보 및 게시물 내용의 불법적 이용, 무단 전재·배포는 금지됩니다. 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견시 고객 센터에 신고해 주시기 바랍니다.