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fileicon[유아교육학과] 교육에 대한 기능주의담론에 대해 비판적으로 논하시오

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소개글

[유아교육학과] 교육에 대한 기능주의담론에 대해 비판적으로 논하시오에 대한 자료입니다.

하고 싶은 말

나름대로 열심히
자료를 정리 했습니다.
수업 중 제출한 자료와 검색 통해
정리한 것에 제 의견을 넣었습니다.

자료 잘 참고하시어
학업에 좋은 결과가 있기를 바랍니다.
감사합니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본 론
1. 기능주의(functionalism)란?
2. 기능주의에 기초한 이론들
1) 기술기능이론
(1) 시대적 배경
(2) 사상 형성의 배경
3) 교육현상의 기능론적 접근
① 유기체적 사회관
② 불평등과 사회계층의 정당화
③ 사회체제가 발전하는 이유
4) 우리나라 교육에 미친 영향
4) 기능이론 응용 예
2) 인적자본론
(1) 슐츠의 인간자본론 (Human Capital Theory)
(2) 제스터(Juster)
(3) 헌(Hurn)
3. 사회화에 대한 기능주의 사회학자들의 입장
① 뒤르껨의 이론
a. 보편적 사회화 b. 특수사회화
② 파슨스의 이론
③ 드리븐의 이론
4. 현대 산업사회에 대한 기능주의의 입장
① 능력주의 사회
② 전문가 사회
5. 교육사회학 이론 중 기능주의와 갈등주의의 비교분석
1) 기능이론가 갈등이론의 사회관 비교
2) 기능이론과 갈등이론의 교육관 비교
3) 기능이론과 갈등이론의 공통점과 한계점
⑴ 공통점
⑵ 기능이론과 갈등이론의 한계점
6. 기능이론의 교육관
① 사회화의 기능
② 선발의 기능
㉠ 학습자에 대한 진단기능
㉡ 직업세계에 대한 분류 기능
㉢ 개인적 능력의 극대화
㉣ 인력활용의 극대화
③ 교육과정
④ 교육의 기회균등과 사회평등
⑤ 교육문제와 교육개혁
7. 기능주의에 대한 개인적 견해
8. 기능주의 담론에 대한 비판
① 교육의 규격화․획일화 초래
② 기존질서의 정당
③ 거시적 입장에만 치중

Ⅲ. 결론- 기능주의 이론의 한계 및 비판

본문내용

Ⅰ. 서론

교육사회학의 의미를 간단히 정리해 보면, 교육의 사회성에 초점을 맞추어 “교육이란 무엇인가?” 라는 질문에 답을 얻으려는 지적 활동으로 정의된다. 즉, 사회현상으로서의 교육을 기술․설명․이해하는 활동이라 할 수 있다. 교육이 사회를 떠나서 성립될 수 없는 것처럼 교육현상도 사회현상을 설명하는 담론의 연장선상에서 논의되어야 한다. 교육학에서 기능이론은 많은 교육학적 문제들에 관한 도덕적 원리와 문제나 갈등을 회피한 채 기술적 권고만을 일삼는 비 원리적 교육학자들의 이론이라는 비판을 받고 있지만 어떤 사상을 이해함에 있어서 이처럼 부정일변도적 관점을 갖는 것은 바람직하지 못한 현상이며 학문연구에 있어서는 더욱 그렇다고 할 수 있다. 왜냐하면 정상적인 의미에서의 모든 사상은 그 주창자들이 당면한 사회문제를 해결해보려는 노력의 결과로 보아야 하며, 또한 어떤 사상이건 긍정적인 면과 부정적인 면을 갖고 있기 때문이다. 어떤 사상의 이해와 실천에의 적용은 그 이론가들의 주장을 개관적으로 분석하여 긍정적, 부정적 양 측면을 정확히 파악함으로써 올바로 이루어 질수 있기 때문이다. 그러나 교육에 있어서 기능이론은 교육실제에 있어서 주도적인 이론이다. 특히 실제적인 대안을 제시하는 각종 개혁안들은 상당히 기능주의적 관점에서 교육문제를 분석하고 있으며 그 틀에 근거를 두고 대안을 제시하고 또 실행하고 있다고 할 수 있다. 따라서 본 리포트 에서는 일부 사회학자들의 전통을 이어받아 기능주의가 어떻게 사회를 설명하고 있으며, 교육에 기능이론들이 적용되어 학교교육의 기능에 대한 그들의 관점은 어떠한지를 살펴봄으로써 기능주의에 대한 이해와 비판의 토대로 삼고자 한다. 사회학자들은 사회현상을 논리적으로 설명하기 위하여, 그리고 여러 이론들을 구분하기 위하여 이론적 접근이나 패러다임(지각하고 해석하고 이해하는 관점에서 세상을 보는 방식)을 사용한다. 사회이론분석의 패러다임 중 기능주의적 패러다임으로 교육사회학 바라보고 설명하겠다. 그러기 위해선 기능주의가 무엇인지 알아보아야 할 것인데, 여기서 기능주의의 중심적 개념과 기능주의 이론의 비판, 그리고 기능주의적 관점으로 바라본 교육사회학을 분석하고 이러한 기능론적 교육이론의 비판까지의 과정을 모두 알아볼 것이다.

참고문헌

* 기든스, 앤터니, 『현대사회학』, 을유문화사(1994).
* 권오훈, 『기능주의의 이론과 그 비판』, 한양대학교 인문과학대학(1983).
* 권이종, 『신 교육사회학 탐구:학교교육과 사회교육의 새로운 이해』, 교육과학사(1998).
* 송준수, 『교육사회학』, 교육과학사(1998).
* 최정웅, 양경숙, 『Dukheim의 기능주의 교육이론』, 대구효성가톨릭대학교 교육연구소.

태그 기능주의담론, 기능주의, 기능이론과 갈등이론, 파슨스의 이론, 기능주의 이론의 한계 및 비판

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