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fileicon[피아제 인지발달] 피아제(Piaget) 인지발달

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소개글

[피아제 인지발달] 피아제(Piaget) 인지발달에 대한 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 주요개념
1. 도식(schema)
2. 조직화(organization)
3. 동화․조절․적응
1) 동화(assimilation)
2) 조절(accommodation)
3) 적응(adaptation)
4. 평형화(equilibration)와 평형(equilibrium)
5. 자아중심성
Ⅲ. 피아제(Piaget)의 인지발달 단계
1. 감각운동기
2. 전조작기
3. 구체적 조작기
1) 가역성
2) 분류성
3) 보존성
4) 서열성
5) 탈중심화
4. 형식적 조작기
1) 가설-연연적 추론
2) 과학-귀납적 추론
3) 반성적 추상
Ⅳ. 피아제(Piaget) 이론에 대한 평가
1. 피아제(Piaget) 이론의 장점
2. 피아제(Piaget) 이론의 문제점
Ⅴ. 결론

본문내용

피아제는 어린이의 인지가 어떻게 발달되며 어떠한 과정을 거쳐서 지식을 획득하게 되는가에 대한 연구를 함으로써 아동의 인지발달과 교육의 실천적 연구에 지대한 공헌을 하였다.
이러한 학문에 관심을두던 피아제는 1920-1920년대에 [어린이의 언어와 사고], [어린이의 판단과 추리] 등 5권의 책을 발표하여 일약 아동 심리학자로서의 명성을 높였다. 이후에도 피아제는 지적활동을 인간의 모든 생활의 중심으로 생각하고 어린이의 지적활동에 대한 연구를 많이 하였다.
또한 피아제는 ꡒ인간이란 지식을 환경으로부터 수동적으로 수용하는 것이 아니라 지식을 추구하고 조직하며 동화시킨다ꡓ라고 하였다. 피아제 이론이 교육 특히 유아 교육에 주는 시사점은 어린이의 지적 성장에 환경의 영향이 매우 중요함을 강조하고 피아제는 상호작용을 중요시한다는 점이다.
이런 상호작용적 관점은 지적구조란 환경에 접촉한 결과로서 유아기 때부터 발달하는 것으로 축적적이라고 한다. 이것은 유아가 우연히 상호작용하게 된 경험을 종류에 따라 그의 지능발달이 달라지므로 유아의 사고를 자극시키고 유아의 지적성장에 기여할 수 있는 경험을 아동에게 제공해야 한다는 것이다. 그러므로 지적성장을 자극하는 풍부한 경험을 유아기 동안에 제공하는 것은 아주 중요하다.
피아제는 지적조직과 지적적용을 도식, 동화, 조절, 평형의 네 가지 개념으로 설명한다 피아제는 지능발달에 큰 관심을 두었고 인지발달이란 곧 유기체가 상호작용에서 이루어나가는 순응과정인데 이는 동화와 조절로 나누어진다고 한다. 동화란 자신이 이미 가지고 있는 도식 또는 인지 구조 속에 외부의 대상들을 받아들이는 인지과정이다. 이런 조절과 동화라는 과정이 끊임없이 반복됨으로써 이해의 틀인 도식이 형성되어 간다고 피아제는 생각하고 있다.
도식은 아동의 행동이나 사고의 체계화된 형태이다. 도식은 피아제 이론의 핵심적인 개념으로서, 인간이 자신에게 주어진 환경을 해석하고 생동을 일으키는데 필요한 일련의 인지적 구조를 말한다. 인지발달을 이런 도서의 변화, 발달이라고 하였으며 동일한 인지단계의 도식도 고정되어 있는 것이 아니라 끊임없이 조절, 발달되어 가는 것이다. 출생당시부터

태그 피아제, 피아제이론, 인지발달, 인지발달단계, 인지발달이론

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