레포트샵

fileicon[방송대] 교육의 개념과 목적을 자신의 생각에 따라 규정하고 그에 대해

이전

  • 1방송대  교육의 개념과 목적을 자신의 생각에 따라 규정하고 그에 대해1
  • 2방송대  교육의 개념과 목적을 자신의 생각에 따라 규정하고 그에 대해2
  • 3방송대  교육의 개념과 목적을 자신의 생각에 따라 규정하고 그에 대해3
  • 4방송대  교육의 개념과 목적을 자신의 생각에 따라 규정하고 그에 대해4
  • 5방송대  교육의 개념과 목적을 자신의 생각에 따라 규정하고 그에 대해5
  • 6방송대  교육의 개념과 목적을 자신의 생각에 따라 규정하고 그에 대해6
  • 7방송대  교육의 개념과 목적을 자신의 생각에 따라 규정하고 그에 대해7
  • 8방송대  교육의 개념과 목적을 자신의 생각에 따라 규정하고 그에 대해8
  • 9방송대  교육의 개념과 목적을 자신의 생각에 따라 규정하고 그에 대해9

다음

  • 최대 100페이지까지 확대보기 서비스를 제공합니다.

> 레포트 > 인문계열 > 자료상세보기 (자료번호:177192)

구매가격
3,300원 할인쿠폰2,970원
등록/수정
2007.09.20 / 2007.09.21
파일형식
fileiconhwp(아래아한글2002) [무료뷰어다운]
페이지수
9페이지
자료평가
평가한 분이 없습니다.
등록자
enffl12sla
  • 다운로드
  • 장바구니 담기

닫기

이전큰이미지 다음큰이미지
  • 트위터
  • 페이스북
신규가입 200원 적립! + 10% 할인쿠폰 3장지급! banner구매자료를 평가하면 현금처럼 3%지급!

소개글

[방송대] 교육의 개념과 목적을 자신의 생각에 따라 규정하고 그에 대해에 대한 자료입니다.

하고 싶은 말

나름대로 열심히
자료를 정리 했습니다.
수업 중 제출한 자료와 검색 통해
정리한 것에 제 의견을 넣었습니다.

자료 잘 참고하시어
학업에 좋은 결과가 있기를 바랍니다.
감사합니다.

목차

교육의 개념과 목적을 자신의 생각에 따라 규정하고 그에 대해 설명하시오yu

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육의 개념
1) 교육이란 말의 어원(語源)
(1) 동양에서 교육
(2) 서양의 경우
2) 교육에 대한 정의(定義)
(1) 기능적 정의(functional definition)
(2) 규범적 정의(normative definition)
(3) 조작적 정의(operational definition)
① 인간에 대한 다음 몇 가지 신념을 가지고 있어야 함.② 변화에 대한 신념
③ 계획에 대한 신념
(4) 피터스의 준거적 정의(criteria definition)
① 규범적 준거
② 인지적 준거
③ 과정적 준거
2. 교육의 목적
3) 교육목적의 개념
2) 목적의 의미
3) 내재적 목적과 외재적 목적
(1) 내재적 목적
(2) 외재적 목적
4) 오코너(O' Connor)의 교육목적론
5) 훅(S. Hook)의 교육목적론
3. 내가 생각하는 교육의 개념
1) 올바른 교육개념의 정립의 필요성
2) 교육 개념의 인식
3) 한국사회에서 교육의 개념
4. 내가 생각하는 교육의 목적

Ⅲ. 결론- 교육에 대한 나의 생각



본문내용

Ⅰ. 서론
교육은 사람에게만 적용된다. 동물은 사육, 훈련으로, 식물은 재배라고 말하지 결코 교육이라는 말을 쓰지 아니한다. 인간은 교육을 통하여 끊임없이 자기형성을 추구하는 것이며, 이 자기형성은 직접적으로 개인에게 영향을 주고 간접적으로 세대에서 세대로 이어져 나가는 사회성의 작용을 한다. 인간은 환경에서 교육을 받고 이것을 기초로하여 사회를 발전시킨다. 이것은 개인의 발전과 사회개혁의 과정인 것이다. 인간의 행동 곧 생활경험은 인간 주체와 환경과의 상호작용에서 이루어지며, 이러한 생활경험을 통하여 더 좋은 환경에 적응할 수 있는 힘을 지니게 된다. 이와 같은 교육에 의한 자기완성의 궁극적인 목표는 인간성의 완전한 실현을 이상으로 한다. 이것은 칸트(Kant)가 말한 바 “인간이란 교육에 의해서만 사람이 될 수 있다”라는 말이라 든가 “인간이란 것은 교육으로 인간을 만들어 내는데 불과하다”라는 말의 근본적 의도이다. 현실의 자리에서 가능성의 실현의 세계로, 유한에서 무한으로 발전 향상하려는 것이 인간의 본질이라고 한다면 이에 이르는 길은 독립된 개인의 힘으로는 도달할 수 없다. 인간은 가정생활과 사회생활을 통하여 자기형성이 가능한 것이다. 인간이 성숙되었다는 것은 이러한 면에 있어서 사회화되었다는 의미이다. 개인은 사회생활을 통하여 성숙되어지며 이러한 성숙된 개인이 집합하여 사회적 기능을 다하는 곳에서 사회가 또한 발전 향상할 수 있는 것이다. 교육의 개념은 그 규정방식이나 문제의식이 다양하기 때문에 모든 사람을 만족시키는 교육의 개념을 찾으려는 시도는 사실상 불가능하고 또 부질없는 일이다. 오히려 우리는 교육의 개념을 파악할 때 누가 어떤 관점에서 교육을 정의했고, 어떤 문제의식에서 그렇게 규정했으며, 그러한 정의가 교육이론과 실제에 주는 의미와 한계는 무엇인가를 파악하는 것이 훨씬 중요하다. 이하에서는 교육의 개념을 파악하기 위해 교육을 정의하는 방식, 교육의 비유 그리고 교육의 대표적인 정의를 살펴보고 교육의 목적에 대해 논해보기로 한다.

참고문헌

참고자료

고범서(1990). 인간교육 무엇이 문제인가? 양승봉 編著, 인간성 회복을 위한 인간교육 II (pp. 411-431). 서울: 법경출판사.
교육부(1992). 국민학교 교육과정. 서울: 대한교과서 주식회사.
김성동(1996). 교육개혁과 열린 교육. 전국열린교실연구응용학회지
김종서·이영덕 (1981). 교육학개론. 서울: 한국방송통신대학 출판부.
신득렬, 교육철학, 대구: 학문사, 1981.
이홍우, 교육의 개념, 서울: 문음사, 1992.

태그 내가 생각하는 교육의 개념, 교육에 대한 나의 생각, 교육목적의 개념, 교육의 개념, 교육의 개념과 목적

도움말

이 문서는 한글워디안, 한글2002 이상의 버전에서만 확인하실 수 있습니다.

구매에 참고하시기 바랍니다.

자료평가

아직 평가한 내용이 없습니다.

오늘 본 자료

  • 오늘 본 자료가 없습니다.
  • img

    저작권 관련 사항 정보 및 게시물 내용의 진실성에 대하여 레포트샵은 보증하지 아니하 며, 해당 정보 및 게시물의 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다. 위 정보 및 게시물 내용의 불법적 이용, 무단 전재·배포는 금지됩니다. 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견시 고객 센터에 신고해 주시기 바랍니다.