레포트샵

fileicon[사회복지실천기술론] 또래집단 부적응

이전

  • 1사회복지실천기술론  또래집단 부적응1
  • 2사회복지실천기술론  또래집단 부적응2
  • 3사회복지실천기술론  또래집단 부적응3
  • 4사회복지실천기술론  또래집단 부적응4
  • 5사회복지실천기술론  또래집단 부적응5
  • 6사회복지실천기술론  또래집단 부적응6
  • 7사회복지실천기술론  또래집단 부적응7
  • 8사회복지실천기술론  또래집단 부적응8
  • 9사회복지실천기술론  또래집단 부적응9
  • 10사회복지실천기술론  또래집단 부적응10
  • 11사회복지실천기술론  또래집단 부적응11
  • 12사회복지실천기술론  또래집단 부적응12
  • 13사회복지실천기술론  또래집단 부적응13
  • 14사회복지실천기술론  또래집단 부적응14
  • 15사회복지실천기술론  또래집단 부적응15
  • 16사회복지실천기술론  또래집단 부적응16
  • 17사회복지실천기술론  또래집단 부적응17
  • 18사회복지실천기술론  또래집단 부적응18
  • 19사회복지실천기술론  또래집단 부적응19
  • 20사회복지실천기술론  또래집단 부적응20
  • 21사회복지실천기술론  또래집단 부적응21
  • 22사회복지실천기술론  또래집단 부적응22
  • 23사회복지실천기술론  또래집단 부적응23
  • 24사회복지실천기술론  또래집단 부적응24
  • 25사회복지실천기술론  또래집단 부적응25
  • 26사회복지실천기술론  또래집단 부적응26
  • 27사회복지실천기술론  또래집단 부적응27
  • 28사회복지실천기술론  또래집단 부적응28
  • 29사회복지실천기술론  또래집단 부적응29

다음

  • 최대 100페이지까지 확대보기 서비스를 제공합니다.

> 레포트 > 사회계열 > 자료상세보기 (자료번호:177016)

구매가격
2,300원 할인쿠폰2,070원
등록/수정
2007.09.18 / 2007.09.19
파일형식
fileiconhwp(아래아한글2002) [무료뷰어다운]
페이지수
29페이지
자료평가
평가한 분이 없습니다.
등록자
artifact
  • 다운로드
  • 장바구니 담기

닫기

이전큰이미지 다음큰이미지
  • 트위터
  • 페이스북
신규가입 200원 적립! + 10% 할인쿠폰 3장지급! banner구매자료를 평가하면 현금처럼 3%지급!

소개글

[사회복지실천기술론] 또래집단 부적응에 대한 자료입니다.

목차

목차


1. 집단 프로그램의 이론적 배경 1

1) 인지행동모델


2. 집단 프로그램 소개 7

1) 클라이언트 소개

2) 프로그램 소개
(1) 초기단계
(2) 개입단계
(3) 평가 및 종결단계



* 참고문헌 27

본문내용

1. 집단 프로그램의 이론적 배경

1) 인지행동모델

(1) 인지행동치료의 중요성

1960년대 말부터 행동치료를 통한 행동변화에 대한 문제점들이 제기되면서 그 문제점들을 보완할 수 있는 새로운 치료 접근법이 요구되었다. 행동치료의 주된 문제점으로는 아동이 외부 자극에 의존하는 경우 내적 동기가 유발되기 어렵다는 점과 행동변화가 외부강화가 주어지지 않는 상황에서는 일반화가 되지 않는다는 점이 지적되었다. 따라서 자기통제에 대한 필요성과 사고과정에 대한 중재의 필요성이 대두되었다. 그 결과 행동주의 절차와 결합한 다양한 인지적 치료모델과 전략의 혼합체인 인지적 행동치료가 출현하게 되었다(서경희1999).
인지행동치료는 사고나 인지로 불리는 개인의 내면에서 은밀하게 일어나는 과정이 행동변화를 중재한다는 이론적 입장을 취하는 모든 치료접근법을 의미한다. 따라서 그 강조점에 다소 차이가 있지만 개인의 행동과 정서의 변화를 유도하기 위해서 아동의 사고와 사고과정을 변화시킨다는 목적을 가진 모든 치료 절차는 인지적 범위에 속한다.
현재는 이러한 인지행동치료가 심리치료 접근법의 주류를 이루고 있으며 다양한 정서행동문제의 중재에 효과적임이 입증되고 있다.
인지적 행동치료에 영향을 미친 마지막 물줄기는 아동의 사회적인지에 관한 연구들이다. 사회적 상호작용에서 타인의 의도를 정확하게 추측하는 능력, 타인의 입장을 취하는 능력, 사회적으로 효과적인 전략에 대한 지식 및 사회적 상호작용에서의 동기는 상대방의 반응에 영향을 미친다. 따라서 사회적으로 유능한 행동은 사회적 단서를 정확하게 해석하고, 반응을 생성하고, 생성된 각 반응의 효과를 평가하고, 선택된 반응을 실행하고, 실행을 감독하는 복잡한 일련의 과정으로부터 나오는 것이라고 본다. 사회적으로 유능한 행동에 대한 이러한 견해는 표출된 행동 뿐 아니라 관련 인지과정까지도 사정하여 행동적 결함 뿐 아니라 인지적 결함도 함께 교정하는 중재를 설계할 필요성이 있음을 제안하고 있다. (서경희,1999)

참고문헌


김혜란, 홍선미, 공계순. 사회복지실천기술론 . 나남 출판.

류종훈. 사회복지실천기술론. 유풍 출판사.

서울대학교 사회복지실천연구회 역. 사회복지실천 기법과 지침. B.셰퍼 · C.호레이시 · G. 호레이시 [공]저. 나남출판.

엄명용, 노충래, 김용석 공저(2005). 사회복지 실천 기술의 이해. 학지사.

이팔환. 사회복지실천이론의 토대. Mark A. Mattaini · Christine T. Lowery · Carol H. Meyer. 미국사회복지사협회 엮음. 나눔의집.

정원철. 사회복지실천과 상담. Social work practice, counseling & psychotherapy. 양서원

전재일 · 이성희. 사회복지실천기술론. 형설출판사.


http://blog.naver.com/drunkdriver.do?Redirect=Log&logNo=60015913950

http://blog.naver.com/luvghost?Redirect=Log&logNo=120009625875

http://www.kpsychodrama.co.kr/drama.php

http://www.peacecoun.com/html/home.html

http://blog.naver.com/kanghyun1201.do?Redirect=Log&logNo=40011990574







태그 행동 자기, 생각 자신, 사고 주인공, 문제 인지, 인지적 기분

도움말

이 문서는 한글워디안, 한글2002 이상의 버전에서만 확인하실 수 있습니다.
구매에 참고하시기 바랍니다.

자료평가

아직 평가한 내용이 없습니다.

오늘 본 자료

  • 오늘 본 자료가 없습니다.
  • img

    저작권 관련 사항 정보 및 게시물 내용의 진실성에 대하여 레포트샵은 보증하지 아니하 며, 해당 정보 및 게시물의 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다. 위 정보 및 게시물 내용의 불법적 이용, 무단 전재·배포는 금지됩니다. 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견시 고객 센터에 신고해 주시기 바랍니다.