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[가정과 교육론] 탐구학습모형

레포트 > 교육계열 > 자료상세보기 (자료번호:176510)

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2007.09.14 / 2007.09.15
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목차

1.이론적 배경
󰊱 가정과 교육의 성격
󰊲 가정과 교수․학습 방법의 현황과 문제점
󰊳 가정과 교수-학습 모형
(1) Suchman 탐구훈련모형
(2) 개념획득 모형
(3) Taba 모형
(4) 선행조직자 모형
󰊴 Suchman 탐구훈련모형
(1) 탐구훈련수업의 절차
(2) 탐구훈련수업의 효과
※ 기타-탐구모형과 관계된 과학의 교수학습모형(SAPA)
󰊱 SAPA의 이론적 기초
(1) 이론
(2) 특징
(3) 효과
󰊲 SAPA의 수업단계
(1)문제의 발견 및 인식
(2)가설 설정
(3) 자료 수집을 위한 실험 설계
(4)자료 수집 및 처리
(5)자료 해석 및 가설 검증
(6)잠정적인 결론 및 일반화
󰊳 SAPA 수업에 있어서의 유의점
󰊴 SAPA의 관찰도구
󰊵 SAPA 수업단계 요약


본문내용

1.이론적 배경

󰊱 가정과 교육의 성격

학교에서 행해지고 있는 교과 교육은 각기 모체가 되는 학문이 있으며, 그 학문을 근거로 교과가 발전되는데 가정과 교육은 그 학문적 근거를 가정학에 두고 있다.
이기열(1987)은 “가정학은 인간 생활을 기본으로 하여 가정 및 이와 긴밀히 관련된 사회 현상을 대상으로 생활의 질적 향상과 더불어 인간 생활의 개발을 도모하는 실천과학이다.”라고 정의하고 있으며, 윤인경(1993)은 가정학은 가정생활을 중심으로 이들과 환경과의 상호작용을 물질적 인간적 양면에서 연구함으로써 가정생활의 향상을 도모함과 동시에 인간 발달을 도모하고, 궁극적으로 인류 복지 증진에 기여하는 종합 과학이며 동시에 실천과학이라고 정의하고 있다.
따라서 이러한 성격의 가정학을 학문적 모체로 하는 가정과 교육은 가정생활에 관한 학습을 통하여 개인적 능력을 계발하고, 가정과 사회의 일원으로서 필요한 능력을 습득하여, 으를 실생활에 응용․실천할 수 있도록 이론과 실천을 병행하는 교육이다. 또한 가정생활은 인적 자원과 물적 자원을 활용하여 가족의 목표를 달성시키기 위한 생산과 소비활동이므로, 가정과 교육은 가정생활의 인적 요소 및 인간관계에 대한 이해와 의․식․주 생활에 필요한 지식과 이들의 운영 방법에 관한 기술의 통합적 ․실천적 습득을 동시에 강조한다는 점에서 타교과와는 구별된다(서울대학교 가정대학, 1990, 이연숙, 1993).

태그 탐구 모형, 학습 자료, 가설 과정, 문제 수업, 학생 실험

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