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소개글

[생활지도] ADHD(정서와 성격)에 대한 자료입니다.

목차


Ⅰ. 조원소개 및 역할

Ⅱ. 들어가며 ( 보고서에 대한 소개글 )

Ⅲ. ADHD에 대한 이론적 배경

1. ADHD란?
2. ADHD 아동의 행동 특성
3. ADHD의 동반질환
4. ADHD 발병률
5. ADHD의 윈인과 치료법
6. ADHD 진단방법
7. ADHD 학생에 대한 교사의 역할과 태도

Ⅴ. 학교에서의 ADHD 현황과 사례들

1. 학교에서의 ADHD 학생 현황
2. 학교와 사회현장에서의 ADHD 사례들

Ⅵ. 우리들의 프로그램과 적용 사례
1. 의의
2. 프로그램 소개
4. 실제 적용 사례

Ⅴ. 맺는말


참고문헌............................................................................................ 13

부 록.................................................................................................

본문내용


Ⅱ. 들어가며 (보고서에 대한 소개글)

이 보고서를 통해 ‘생활지도의 이론과 실제’ 시간에 ADHD를 주제로 발표한 내용을 정 리하여 담아보았다. 앞부분에는 ADHD에 대한 이론적 내용과, 이어서 ADHD 사례 그리고 우리 조가 만들어본 지도 프로그램에 대한 소개와 적용 과정을 담아보았다. 이론적 소개와 사례조사 부분은 발표했던 내용을 축약하는 형태로 꾸며봤고, 지도 프로그램 부분은 발표당시 이후 진행되었던 적용과정과 결과를 추가해 정리해보았다.


Ⅲ. ADHD에 대한 이론적 배경

1. ADHD란?

Attention Deficit Hyperactivity Disorder. 아동의 발달상 볼 수 있는 장애의 하나로서 주 의 집중력 부족, 충동적인 행동 그리고 과잉행동의 성향을 주로 나타내는 행동장애이다.

2. ADHD 아동의 행동 특성

(1) 주의산만(Inattention) : 집중시간이 짧고, 쉽게 주의가 흩어진다.

(2) 충동성(Impulsivity) : 생각 없이 행동하며, 기다리지 못한다.

(3) 과잉행동(Hyperactivity) : 쉼 없이 움직이며, 소리를 지르고 곧잘 뛰어다닌다.

(4) 공격성 :자기 차례를 기다리지 못한다. 부정적인 말을 많이 하여 또래들로부터 거부당하 며, 자신의 행동이 타인을 방해한다는 것을 의식하지 못한다.

참고문헌


[학술서적]
• 학교 상담과 생활지도, 김계현·김동일, 학지사, 2000.
• 상담심리학의 기초, 이장호·정남운, 학지사, 2003.
• 행동장애와 심리치료, 김승국, 교육과학사, 2001.
• 행동수정을 통한 어린이 문제행동 지도, 정보인, 중앙적성출판사, 1992.
• 부모·교사를 위한 주의집중 훈련 프로그램, 임혜숙·송인섭 ,도서출판 상조사, 1999.

[연구논문]
• ADHD 진단도구 개발을 위한 선행연구 고찰, 김민동, 한국정서·행동장애아교육학회, 2006, pp.169-188.
• 주의력결핍 과잉행동 장애에 대한 고찰, 이경숙, 신라대학교 사회정책 대학원, 2004. 
• 중등교사의 주의력 결핍·및 과잉행동장애에 대한 지식, 대처 및 교육적 중재, 이정옥, 부산대학교 교육대학원, 2004.
• 주의력결핍 및 과잉행동 아동에 대한 교사의 인식 및 교육적 중재 방안 연구, 하은희,
인하대학교 교육대학원, 2004. 

<참고사이트>

www.adhd.or.kr
www.addld.co.kr/adhd/adhd.
www.kidmind.co.kr (마음샘 소아 청소년 클리닉) : 소아정신과 관련 상담정보
www.chadd.org (Children and Adults with ADD) : ADD 사람들의 모임

태그 ADHD 행동, 과잉행동 프로그램, 상담 아동, 대한 콩, 과잉 문제

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