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2007.09.07 / 2007.09.08
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소개글

[지체장애] 중복, 지체부자유아에 대한 자료입니다.

목차

12장 중복․지체부자유 유아 교육
1. 지체 부자유 유아의 정의
2. 지체 부자유 유아의 발견
3. 뇌성마비 유아 지도의 문제점
4 영․유아기의 발달 지도
5. 지체 부자유 유아의 문제점과 그 이해
6. 가정 양육의 지도 조언
7.보육원과 유치원에서의 통합 교육


제 13 장 중복ㆍ지체부자유아 기초 학습 기능

1. 기초 학습 기능 습득 지원의 필요성
2. 학습 준비성 기능
3. 읽기 및 쓰기 지도
4. 셈하기 지도
5. 기초 학습 기능 지도를 위한 제안

본문내용

12장 중복․지체부자유 유아 교육

1. 지체 부자유 유아의 정의

지체부자유 유아란 손 또는 발, 즉 사지 및 체간에 운동 기능의 장애가 있는 유아를 말한다. 손․발 및 체간의 운동 기능 장애를 갖는 것(운동 기능의 부전) 때문에 일상생활․유치원 생활의 여러 가지 장면에 불편함을 가지며(생활상의 불편), 이와 같은 부자유한 상태가 장래에도 계속될것으로 예상되는 것(영속성) 등이다.

2. 지체 부자유 유아의 발견

영․유아의 경우 다음과 같은 이상을 나타내면 정형외과 또는 소와신경과 의사 등의 전문의에게 진찰을 받도록 해야 한다.

1) 대근육 운동의 지체현상
목의 안정과 뒤집기, 기어가기, 붙잡고 일어 서기 등의 운동 발달이 일반 유아가 이룰 수 있는 발달 연령이 지나도록 잘 이행되지 않는 경우

2) 소근육 운동의 지체현상
숟가락․젓가락 등의 사용, 옷 입고 벗기, 그리기 등 손가락의 사용이 일반유아에 비하여 지체되어 있는 경우

태그 아동 학습, 운동 장애, 부자유 유아, ㆍ 지체, 발달 기능

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