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fileicon[음악교육] 음악교육의 심리학적 접근

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소개글

[음악교육] 음악교육의 심리학적 접근에 대한 자료입니다.

하고 싶은 말

1. 음악심리학의 정의
2. 음악교육의 심리학적 접근에 필요한 이론
3. 동기
4. 초등 음악교육에의 적용

목차

1. 음악심리학의 정의

2. 음악교육의 심리학적 접근에 필요한 이론

3. 동기

4. 초등 음악교육에의 적용

브루너의 EIS이론을 적용한 학습

본문내용

인간주의 심리학자들에 의해서 전개된 ‘자아이론’은 인간발달에 관한 성격이론.
-메슬로우가 제시하는 인간욕구의 위계 중 최상의 단계가 자아실현의 단계
-음악교육에서의 자아실현
: 음악교육을 통해 지향해야 하는 최상의 목표는 미적 경험에의 도달.
이 단계를 음악적 자아실현이라고 함.

▶ 동기유발
어떠한 노래를 그림이나 신체로 표현할 수 있는지에 대하여 이야기해 본다.
표현할 수 있다면 어떤 방식으로 표현할 것인지 자신의 의견을 말한다.

▶ 놀람 교향곡의 한 부분을 듣고 신체로 표현한다. (행동양식)
․ 음높이를 표현하기
- 높은 음일 때는 손을 높게 들고, 낮은 음일 때는 손을 낮게 드는 방법을
알려주어서 음의 높이에 따라 손으로 표현하도록 한다.
․ 리듬 표현하기
- 박을 느낄 때마다 발 구르기나 손벽치기 하는 방법으로 리듬을 표현한다.
․ 셈여림 표현하기
- 소리가 세어지면 팔을 벌리고 여려지면 오므리는 방식과 같이 셈여림을
팔 벌리기로 표현한다.

▶놀람 교향곡의 그림악보를 통해서 음악 개념을 이해한다. (영상양식)
․ 놀람 교향곡의 일부분을 그림 악보로 표현해 본다.
․ 놀람 교향곡을 들려 줄때 음높이, 리듬, 셈여림의 그림악보를 제시하여 자신
의 것과 비교하게 한다. ->이것은 개념을 시각화하여 제시함으로써 개념을
쉽게 이해할 수 있다.
- 음높이

- 리듬


cf > 주제 음악 듣기참조 :
http://down.edunet4u.net/KEDLAA/12/A6/0/A60123029M.swf

▶ 오선악보, 셈여림기호, 음표와 같은 기호화된 음악 개념을 알 수 있다.
(상징양식)
․ 오선 악보

․ 셈여림 기호
P : 피아노, 여리게 , ff : 포르티시모, 매우 세게

참고문헌


태그 음악교육, 심리학, 음악교육 지도안, 음악교육 심리학, 음악 심리학

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