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소개글

[심리학] 운동학습과 심리학에 대한 자료입니다.

하고 싶은 말

이 글은 운동학습과 심리학의 관한 글입니다. 들어가는 말, 운동학습의 정의, 동기, 동기와 운동수행, 자신감, 목표설정과 여러 부과 설명과 도표를 포함하고 있습니다. 스포츠에 관한 레포트나 논문에 관한 글을 쓰실 때 참고 하십시오.

목차

1. 들어가는 말
2. 운동학습의 정의
3. 동기
4. 동기와 운동수행
5. 자신감
6. 목표설정

본문내용

1. 들어가는 말
인간의 가시적인 행동은 그것이 일어나게끔 하는 어떤 힘에 의해서만 가능하다. 그 힘은 개체의 내면에서 생기는 자발적인 힘, 즉 동인(motive) 또는 내재적 동기(intrinsic motive)일 수도 있으며, 외부로부터의 힘인 유인(incentive) 또는 외재적 동기(extrinsic motive)에 의해 일어날 수 도 있다. 이 힘이 어떤가에 따라서 인간은 자극에 대하여 적극적으로 대응하기도 하며 또는 회피하거나 초월하는 행동을 보이기도 한다. 결국, 그 힘의 성질이 그 개체의 행동에서 방향과 강도를 결정하게 된다. 따라서 동기는 그 사람이 어떻게 행동하느냐, 심리학적으로 말하면 그 사람이 정보를 처리하는데 있어서 중요한 인자가 된다.
스포츠와 동기 양자간의 관계에서 또 하나 중요한 것은 이 내적 또는 외적인 힘을 제어하는 일과 운동 수행과의 관련성이다. 더 나아가서는 그 힘, 즉 내재적 동기이건 외재적 힘이건간에, 그것을 어떤 방법으로 고양시킬 수 있는가 하는 문제도 실용적인 측면에서 간과할 수 없는 문제이다.

2. 운동학습의 정의

1) 학습
연습이나 경험의 결과나 일어나는 행동의 지속적인 변화.
학습이란 ① 행동의 변화이며, ② 이러한 변화는 연습․훈련, 또는 경험에 의한 변화로서 성숙에 의한 변화 학습으로 간주되지 않으며, ③ 이러한 변화는 비교적 영속적이어야 한다. 따라서 동기․피로․감각적 순응 또는 유기체의 감수성의 변화 등은 제외된다. ④ 한편 순수심리학적인 견해는 진보적 또는 퇴보적인 행동의 변화만을 학습으로 간주한다. 학습이란 유기체 내에서 일어나는 내재적인 변화과정으로 직접 관찰 가능한 것이 아니고, 수행(performance)으로 표현될 따름이다.
따라서 학습이란 수행과 그 선행조건을 통해서 추리할 따름이다. 한편 이상에서 언급한 학습의 형식적인 개념규정과는 달리 실질적인 면에서 학습 또는 행동변화의 내용이 무엇인가에 대한 견해는 실로 다양하다. 학습의 내용을 조건형성 또는 자극과 반응의 결합으로 보느냐, 인지구조상(認知構造上)의 변화로 보느냐, 또는 신경생리학적 변화로 보느냐에 따라 학습이론은 각기 입장을 달리하고 있다.

태그 운동학습, 심리학, 교육심리, 체육, 스포츠

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