레포트샵

fileicon[국어교재연구] 문학 교과 교육과정

이전

  • 1국어교재연구  문학 교과 교육과정1
  • 2국어교재연구  문학 교과 교육과정2
  • 3국어교재연구  문학 교과 교육과정3
  • 4국어교재연구  문학 교과 교육과정4
  • 5국어교재연구  문학 교과 교육과정5
  • 6국어교재연구  문학 교과 교육과정6
  • 7국어교재연구  문학 교과 교육과정7
  • 8국어교재연구  문학 교과 교육과정8
  • 9국어교재연구  문학 교과 교육과정9
  • 10국어교재연구  문학 교과 교육과정10
  • 11국어교재연구  문학 교과 교육과정11
  • 12국어교재연구  문학 교과 교육과정12
  • 13국어교재연구  문학 교과 교육과정13
  • 14국어교재연구  문학 교과 교육과정14
  • 15국어교재연구  문학 교과 교육과정15
  • 16국어교재연구  문학 교과 교육과정16
  • 17국어교재연구  문학 교과 교육과정17
  • 18국어교재연구  문학 교과 교육과정18
  • 19국어교재연구  문학 교과 교육과정19
  • 20국어교재연구  문학 교과 교육과정20
  • 21국어교재연구  문학 교과 교육과정21
  • 22국어교재연구  문학 교과 교육과정22
  • 23국어교재연구  문학 교과 교육과정23
  • 24국어교재연구  문학 교과 교육과정24
  • 25국어교재연구  문학 교과 교육과정25
  • 26국어교재연구  문학 교과 교육과정26
  • 27국어교재연구  문학 교과 교육과정27
  • 28국어교재연구  문학 교과 교육과정28
  • 29국어교재연구  문학 교과 교육과정29

다음

  • 최대 100페이지까지 확대보기 서비스를 제공합니다.

> 레포트 > 교육계열 > 자료상세보기 (자료번호:175674)

구매가격
3,400원 할인쿠폰3,060원
등록/수정
2007.08.30 / 2007.08.31
파일형식
fileiconhwp(아래아한글2002) [무료뷰어다운]
페이지수
29페이지
자료평가
평가한 분이 없습니다.
등록자
alternative
  • 다운로드
  • 장바구니 담기

닫기

이전큰이미지 다음큰이미지
  • 트위터
  • 페이스북
신규가입 200원 적립! + 10% 할인쿠폰 3장지급! banner구매자료를 평가하면 현금처럼 3%지급!

소개글

[국어교재연구] 문학 교과 교육과정에 대한 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 성격
2. 목표
3. 내용
1) 내용 체계
2) 영역별 내용
4. 교수ㆍ학습 방법
1) 교수ㆍ학습 원리
2) 교수ㆍ학습 실제
5. 평가
6. 교수ㆍ학습 지도안

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
국어교과의 내용은 말하기, 듣기, 쓰기, 읽기의 언어사용 영역과, 국어지식, 문학의 6개의 영역으로 구성되어 있다. 언어사용영역이 ‘도구 교과’로서의 국어과 성격과 관련이 깊다면, 문학은 예술영역으로서의 성격을 지닌 만큼 국어 교과에서 다른 내용 영역과는 달리 독특한 지위를 차지하고 있다. 심상민(2003).「국어 교과 내 미디어 교육 수용 현황 및 수용 방향 연구 -중등학교 국어 교과 중심으로」. 서강대 석사학위논문. p. 11

본고에서는 이러한 문학 영역의 특성을 성격, 목표, 내용과 교수학습방법 및 평가의 영역으로 구분지어 살펴보았다. 전반적인 내용은 제 7차 교육과정 해설서의 ‘문학’부문과 교사용지도서 등을 기본으로 하여 실제적인 예시를 문학교과서에서 찾는 방식으로 연구하였으며, 마지막에는 실제 교수-학습지도안을 설계하여 이해를 돕고자 노력하였다.

Ⅱ. 본론
1. 성격
문학교육의 성격은 국어과 교육 일반의 목적과 성격에 따라 결정된다. 7차 국어과 교육과정은 국어과의 성격을 “한국인의 삶이 배어있는 국어를 창의적으로 사용하는 능력과 태도를 길러, 정보 사회에서 정확하고 효과적으로 국어 생활을 영위하고, 미래 지향적인 민족의식과 건전한 국민 정서를 함양하며, 국어 발전과 국어 문화 창달에 이바지하려는 뜻을 세우게 하기 위한 교과”로 규정하였다. 여기서 국어과 교육의 핵심 과제가 학습자의 창의적인 국어 사용 능력 향상에 있음을 알 수 있다. 이 때 ‘창의적인 국어사용’은 참신한 발상이나 개성적인 표현을 의미하기도 하지만, 그러한 발상과 표현의 바탕이 되는 사고 및 문화 요소도 그 못지않게 중요하게 여긴다. 따라서 문학교육도 작품 중심의 교육에서 벗어나 사고와 표현, 문화를 고려하는 종합적 관점에서 이루어져야 할 것이다.

참고문헌

교육부, 「고등학교 교육과정 해설서」, 교육부, 2001.
홍신선외, 「문학 (상)」, 천재교육, 2007.
홍신선외, 「문학 (하)」, 천재교육, 2007.
홍신선외, 「문학 교사용 지도서 (상)」, 천재교육, 2002.
홍신선외, 「문학 교사용 지도서 (하)」, 천재교육, 2002.
심상민,「국어 교과 내 미디어 교육 수용 현황 및 수용 방향 연구 -중등학교 국어 교과 중심으로」, 서강대 석사학위논문, 2003.

태그 문학 내용, 작품 활동, 문화 창작, 한국 가치

도움말

이 문서는 한글워디안, 한글2002 이상의 버전에서만 확인하실 수 있습니다.
구매에 참고하시기 바랍니다.

자료평가

아직 평가한 내용이 없습니다.

오늘 본 자료

  • 오늘 본 자료가 없습니다.
  • img

    저작권 관련 사항 정보 및 게시물 내용의 진실성에 대하여 레포트샵은 보증하지 아니하 며, 해당 정보 및 게시물의 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다. 위 정보 및 게시물 내용의 불법적 이용, 무단 전재·배포는 금지됩니다. 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견시 고객 센터에 신고해 주시기 바랍니다.