레포트샵

fileicon독서 영역 교수, 학습원리

이전

  • 1독서 영역 교수, 학습원리1
  • 2독서 영역 교수, 학습원리2
  • 3독서 영역 교수, 학습원리3
  • 4독서 영역 교수, 학습원리4
  • 5독서 영역 교수, 학습원리5
  • 6독서 영역 교수, 학습원리6
  • 7독서 영역 교수, 학습원리7
  • 8독서 영역 교수, 학습원리8
  • 9독서 영역 교수, 학습원리9
  • 10독서 영역 교수, 학습원리10
  • 11독서 영역 교수, 학습원리11
  • 12독서 영역 교수, 학습원리12
  • 13독서 영역 교수, 학습원리13
  • 14독서 영역 교수, 학습원리14
  • 15독서 영역 교수, 학습원리15
  • 16독서 영역 교수, 학습원리16
  • 17독서 영역 교수, 학습원리17
  • 18독서 영역 교수, 학습원리18
  • 19독서 영역 교수, 학습원리19
  • 20독서 영역 교수, 학습원리20
  • 21독서 영역 교수, 학습원리21
  • 22독서 영역 교수, 학습원리22
  • 23독서 영역 교수, 학습원리23
  • 24독서 영역 교수, 학습원리24
  • 25독서 영역 교수, 학습원리25

다음

  • 최대 100페이지까지 확대보기 서비스를 제공합니다.

> 레포트 > 교육계열 > 자료상세보기 (자료번호:175670)

구매가격
2,800원 할인쿠폰2,520원
등록/수정
2007.08.30 / 2007.08.31
파일형식
fileiconhwp(아래아한글2002) [무료뷰어다운]
페이지수
25페이지
자료평가
평가한 분이 없습니다.
등록자
acheulean
  • 다운로드
  • 장바구니 담기

닫기

이전큰이미지 다음큰이미지
  • 트위터
  • 페이스북
신규가입 200원 적립! + 10% 할인쿠폰 3장지급! banner구매자료를 평가하면 현금처럼 3%지급!

소개글

독서 영역 교수, 학습원리에 대한 자료입니다.

목차

*들어가며

Ⅰ. 독서 영역 교육과정에 대한 이해

1. 성격
2. 목표
3. 내용
4. 교수 ․ 학습 방법
5. 평가

Ⅱ. 독서의 개념과 연구동향

1. 독서의 개념
2. 독서 이론
3. 독서 교육의 방법

Ⅲ. 제7차 교육과정의 <독서>교육

1. 제6차 교육과정의 <독서>교과 검토
2. 제7차 <독서>교과의 특징 및 구성
3. 독서교과서의 실제


*나오며

본문내용

들어가며

독서 영역의 교육과정에 대해 살피기에 앞서 국어과 내용 영역에서의 ‘읽기’에 대해 간략히 짚고 넘어가도록 하겠다.

*국어과 내용 영역에서의 ‘읽기’

7차 국어과 교육과정은 국어, 국어생활, 화법, 독서, 작문, 문법, 문학 이렇게 7개의 과목으로 되어있다. 그 중에서 ‘국어’과목은 10년간의 국민 공통 기본 교육 과정(초등학교 1학년부터 고등학교 1학년까지 10년간에 적용되는 교육과정)에 해당된다. 이 과목의 내용은 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 국어지식, 문학 영역의 6가지로 구성되어 있다. 그 중에서 ‘읽기’ 국어과의 교육과정에는 다음과 같이 ‘읽기’영역의 성격을 서술하고 있다.
-‘듣기’, ‘말하기’, ‘읽기’, ‘쓰기’ 영역의 학습은 실제적인 목적으로 표현하고 이해하는 언어활동을 강조하여 창조적 국어사용 능력이 향상되게 한다.-
영역의 내용 체계는 다음과 같다.

<7차 국어과 교육과정의 읽기 영역 내용 체계>
읽기

∙읽기의 본질 ‘본질’범주의 교육 내용은 ①쉬운 것에서 어려운 것으로, ②개인적인 것에서 사회적인 것, ③흥미 유발에서 지식의 인식, 다시 지식의 조절 순으로 학습할 수 있게 배열되어 있다.


­필요성
­목 적
­개 념
­방 법
­상 황
­특 성

∙읽기의 원리 ‘원리’범주의 교육 내용은 ‘본질’범주의 국어 교육 내용 배열의 일반 원리를 준용하되, ①규범적인 것(이렇게 해야 한다.)에서 상황적인 것(이럴 때에는 이렇게 해야 한다.), ②기초 기능 훈련에서 고차적인 전략의 조절 등의 순으로 배열되어있다.


­낱말 이해
­내용 확인
­추론
­평가와 감상


∙읽기의 태도 ‘태도’범주의 교육 내용은 흥미나 동기 유발에서 사회적 습관 형성의 순으로 배열되어 있다.


­동기
­흥미
­습관
­가치



∙읽기의 실제 ‘실제(언어 자료/텍스트)’범주의 교육 내용은 ①개인적인 것(놀이)에서 사회적인 것(토의와 토론), ②정서적인 것에서 논리적인 것, ③학습자의 수준에 적합하게(예 : 학교에서 있었던 일→사회적 쟁점),④ 일상적인 것에서 전문적인 것의 순으로 배열되어 있다.


­정보를 전달하는 글 읽기 ­설득하는 글 읽기
­정서를 표현하는 글 읽기 ­친교의 글 읽기



읽기 영역의 학년별 내용은 내용 체계의 하위 범주를 고려하되, 특히 학년이 올라갈수록 평가와 감상에 대한 내용을 강조하였다. 이는 제7차 교육 과정이 의도하고 있는 정확하고, 해석적이며, 비판적이고, 창의적인 수준으로 국어 사용 능력을 확장시켜 학습자가 자신의 국어 세계를 넓혀 가도록 하기 위함이다.

참고문헌

교육부, 「제 7차 교육과정」, 1997
교육부, 「고등학교 교육과정 해설 -국어-」,교육부 고시 1997-15호, 1997
허재영, 「국어과 교육의 탐색」, 박이정 출판사, 2001
박지현, 「고등학교 독서교과 지도연구」이화여자대학교 교육대학원,2004
김연희, 「고등학교 독서 교육 방안 연구」,국민대학교 교육대학원 논문, 2002
손옥희, 「독서지도의 효율적 방안 연구」, 동국대학교 교육대학원, 2002
문명환, 「독서 교과서 분석을 통한 독서 과목 평가의 개선 방안 연구」, 아주대 교육대학원, 2006
손승혜, 「고등학교 《독서》 교과서 연구」, 대구가톨릭대 교육대학원, 2004

태그 독서 내용, 과정 교육, 독해 학습, 교육과정 의미 방법

도움말

이 문서는 한글워디안, 한글2002 이상의 버전에서만 확인하실 수 있습니다.
구매에 참고하시기 바랍니다.

자료평가

아직 평가한 내용이 없습니다.

오늘 본 자료

  • 오늘 본 자료가 없습니다.
  • img

    저작권 관련 사항 정보 및 게시물 내용의 진실성에 대하여 레포트샵은 보증하지 아니하 며, 해당 정보 및 게시물의 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다. 위 정보 및 게시물 내용의 불법적 이용, 무단 전재·배포는 금지됩니다. 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견시 고객 센터에 신고해 주시기 바랍니다.