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fileicon[문학교육론 수업지도안] Ⅲ. 문학의 수용과 창작

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소개글

[문학교육론 수업지도안] Ⅲ. 문학의 수용과 창작에 대한 자료입니다.

목차

Ⅰ.교재관
1. 단원 설정의 이유
2. 단원의 개관
3. 단원의 구성도
4. 단원의 학습목표
Ⅱ. 학생관
Ⅲ. 교재관

본문내용

Ⅰ.교재관

본 교재관은 ‘단원 설정의 이유’, ‘단원의 개관’, ‘단원의 구성도’, ‘단원의 목표’를 중심으로 서술하고 있다.

1. 단원 설정의 이유

요즘의 아이들은 글을 빠르게 읽는다. 그래서 줄거리 파악도 빠르고 읽은 글의 수도 많다. 하지만 글을 읽으면서 감동이나 상상력, 자기 나름대로의 생각을 가지는 능력은 부족한 것 같다. 심지어는 독서감상 문을 문제집 풀듯이 공식에 맞춰 쓰는 아이들도 적지 않다. 이는 텍스트의 내용은 파악하고 있지만 그 것을 자기에게 맞게 소화하고 스스로 생각해보는 과정을 거치지 않았기 때문에 생기는 현상이다.
우리에게 도래한 정보화 시대에는 정보 그 자체가 중요한 자산이기에 자신이 가지고 있는 정보를 창조 적으로 재구성해내는 능력이 매우 중요하다. 그런데 위와 같이 공식에 맞춘 듯한 글을 써서는 경쟁력 을 가질 수 없다. 따라서 텍스트를 읽고 떠오른 자신의 생각이나 느낌을 글로, 혹은 다른 매체로 표현 하고 정리하게 하는 과정이 필요하다. 그리고 교과서 내에서 그러한 능력을 가르치는 부분이 바로 ‘(2) 문학의 창조적 재구성’이다.


2. 단원의 개관

본 단원은 ‘문학의 수용과 창작’에 대한 내용을 다루고 있다. 이에 대한 효율적인 학습을 위해 중단원 ‘문학의 수용과 창작 원리’, ‘자아의 발견과 성장’, ‘사람과 사람 사이’ 로 나누어 설명하고 있다.

태그 문학 활동, 재구성 작품, 창작 학습, 수업 방법, 수용 대한

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