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소개글

[교과교육] 문학교육에 대한 자료입니다.

목차

목 차


※문학 교육과정의 변천 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙ 2
※7차 교육과정 국어교과에서 문학과목간의 관계 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙ 3

1. 문학 교육의 향방 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙ 3
1.1 문학 교육의 의의
1.2 문학 교육의 위상
1.3 문학 교육의 방향
1.4 문학 교수-학습 방법론

2. 문학 교육과 인간 형성 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙ 12
2.1 문학 교육과 가치 문제
2.2 문학 교육과 가치 형성
2.3 가치의 개념과 유형
2.4 문학 교육의 가치
2.5 시와 가치
2.6 허구와 진실
2.7 수필
2.8 희곡

► 참고문헌 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙ 29

본문내용

⇒ 현재 문학은 국어교과의 한 하위과목으로 정립해 있다. 이것은 문학을 국어사용과 함께 국어교육으로 보고 있기 때문이다. 문학과목이 국어과목의 하위 과목인 선택과목이 된 것은 제 5차 교육과정부터이다. 그러나 교육과정에서 문학 관련 과목인 고전이 설정된 것은 2차 때부터이다. 상위 2차부터 4차까지의 교육과정의 변천과정을 살펴보면 점차 문학과목의 위상이 높아진 사실을 알 수 있다. 제1차부터 제4차 교육과정에서는 국어과목이 국어Ⅰ,Ⅱ로 나뉘어져 있었는데 2차부터 고전이 추가로 설정되었다. 이후 3차 교육과정에서는 국어Ⅱ에 작문과 고전이, 4차부터는 현대문학, 고전문학, 작문, 문법 등이 설정되었다. 문학을 현대문학과 고전문학으로 구분하는 것에 대한 많은 논란 끝에 제5차 교육과정에서는 현대문학과 고전문학이 문학으로 통합되었고 이후 6,7차 교육과정에서도 계속 문학이라는 명칭으로 계설되었다.

※ 7차 교육과정 국어교과에서 문학과목간의 관계
< 고등학교 국어교과 과목간의 관계>

참고문헌

▪참고 교과서
제 7차 고등학교 문학 교과서 (상),(하) , 문원각

▪참고 논문
김해숙, 고등학교 시교육 방법론과 실천 방안 연구, 2005, 건국대 교육대학원 석사학위
박주희, 제 7차 교육과정시 교육 활용방안 연구, 2006, 경기대 교육대학원 석사학위
송상윤, 현대시 교육 방법 연구-화자 영역을 중심으로-, 2000, 홍익대 교육대학원 석사학위
장혜영, 협동학습을 통한 소설교육 방안 연구, 2005, 이화여대 교육대학원 석사학위

▪참고 문헌
강현석, 주동범 공저, 현대 교육과정과 교육평가, 2006, 학지사
구인환 외, 문학교육론, 2004, 삼지원
김대행, 문학교육 틀짜기, 2000, 역락
김봉군, 현대 문학의 쟁점 과제와 문학 교육, 2004, 새문사
김용성, 문학교육방법론, 2000, 이화문화사
박인기, 김창원 외 7인, 문학을 통한 교육, 2005, 삼지원
박용찬, 시 교육 방법의 이론과 현장, 2004, 영한
우한용, 박인기, 박삼서 외 8인, 문학교육과정론, 1997, 삼지원
선주원, 소설 교육의 원리와 방법, 2003, 새미
차호일, 현장 중심의 문학교육론, 2003, 푸른사상사
한국어교육학회 편찬위원회, 국어교육론3, 2005, 한국문화사

태그 문학 교육, 가치 국어, 교육과정 작품, 언어 국어과 인간

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