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소개글

[인터넷기반초등교과교육] 인터넷을 활용한 사회 5-1 2. 우리가 사는 지역 모의수업안에 대한 자료입니다.

목차


Ⅰ. 단원: 사회 5-1 2. 우리가 사는 지역

Ⅱ. 단원 선정 이유

Ⅲ. 단원의 개관

Ⅳ. 재구성 방향

Ⅴ. 수업 모형
- ‘협력학습’을 이용한 인터넷 활용 수업

Ⅵ. 차시별 계획

Ⅶ. 세안(1차시) 및 약안(2-8차시)

본문내용

Ⅰ. 단원: 사회 5-1 2. 우리가 사는 지역

Ⅱ. 단원 선정 이유

이 단원은 도시와 촌락으로 대비되는 지역의 탐구를 통해 도시와 촌락은 각각 어떠한 특징을 지니고 있으며, 어떻게 서로를 보완해가고 있는지에 대해 알아보는 단원이다. 결국 이 단원은 자신이 사는 고장과 다른 고장에 대해 알아보고, 넓게는 우리 국토에 대해 알아보는 단원이라고 할 수가 있다.
현재 7차 교육과정에서 전체적으로 추구하는 목표는 세계화 시대에 발맞추어 나가는 인재라고 볼 수가 있다. 세계화 시대에 따른 교육의 흐름에서 가장 중요한 것은 세계를 알기 전에, 먼저 자신의 국가에 대해 얼마나 정확히 알고 사랑하는 마음을 가지고 있는가이다. 이 단원에서는 자신의 고장과 다른 고장에 대해 구체적으로 관찰하고, 비교 분석하는 과정을 통해 우리 국토의 특징과 그 소중함을 알 수 있다. 이는 곧 세계화 시대 속에서 우리나라와 세계 각 나라들에 대해 비교 분석하고, 우리 국토의 소중함과 각 나라들의 특징에 대해 학습하는 데 밑거름이 될 것이다.
또한 이 단원은 사회과 학습을 통해서 아이들이 경험할 수 있는 여러 수업 모형을 통합적으로 사용 가능하도록 이루어져있다. 아이들이 자신의 고장의 특징과 다른 지역의 특징을 관찰하고, 비교 분석하는 과정을 통해 스스로 탐구하고, 발견하는 학습을 해 나갈 수가 있다. 그리고 각 지역의 문제점을 분석하고, 상호 보완적인 방향을 모색하는 과정을 통해 협동하고, 토의하고, 대안을 찾아가는 활동을 해 나갈 수가 있다. 이는 사회과 수업에 있어서 가장 중요한 구체적인 예의 관찰과 일반화 과정을 이루어 나가는 것으로써, 아이들은 이 단원을 통해 사회과에서 습득해야 하는 여러 목표를 달성할 수가 있다. 또한 이 단원은 아이들이 사회 과정을 일반화하는 데에서 그치지 않고, 사회 속에서 문제점을 발견하고 이를 해결할 수 있는 방안을 마련할 것을 요구하고 있다. 이는 아이들이 제7차 사회과의 목표인 시사성을 달성할 수 있는 좋은 학습 주제이다.

태그 지역 학습, 도시 특징, 내용 활동, 대한 인터넷, 단원 촌락

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