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소개글

[사회문제] 빈곤층 공부방의 효과에 대한 자료입니다.

목차

초 록

Ⅰ. 서론
연구 목적과 필요성

Ⅱ. 이론적 배경
1. 사회 문제의 정의와 유형
2. 사회 불평등 심화와 교육기회의 불평등
3. 빈곤 탈출 가능성이 낮은 이유
4. 빈곤층 지역의 교육 소외 해결책

Ⅲ. 공부방의 현황 개괄
1. 공부방의 역사
2. 공부방의 역할
3. 공부방의 프로그램

Ⅳ. 공부방의 효과에 대한 심층 인터뷰
1. 인터뷰 및 설문 대상
2. 인터뷰 및 설문 방법
3. 설문 결과
4. 성공 사례 분석

Ⅴ. 결론 및 논의
1. 공부방의 한계와 나아갈 방향
2. 후속 연구

참고 문헌
부록 : 설문지

본문내용

Ⅰ. 서 론

연구의 목적과 필요성

사회문제를 연구하는 목적은 개인에 따라, 경우에 따라 다양할 수 있지만, 일반적으로 다음과 같이 정리될 수 있다.
첫째, 사회문제에 대한 지속적인 관심을 유발하기 위함이다. 어떤 사회문제를 연구하게 되면 이후 그 문제에 대한 지속적인 관심을 가질 수 있게 되고 그 문제에 대한 판단을 올바르게 할 수 있게 된다. 사회문제는 단순히 학문적인 관심의 대상이 될 뿐만 아니라 그것이 사회의 많은 사람들에게 부정적인 영향을 미치기 때문에 그것을 해결해야 하는 생활의 문제이다. 따라서 사회문제에 대한 계속적인 관심을 가지기 위해서는 사회문제를 체계적으로 연구할 필요가 있다.
둘째, 사회문제에 대한 일반적 이해를 증진시키기 위해서 사회문제를 연구하기도 한다. 사회문제가 어떻게 전개되고 그 문제에 의하여 사람들이 어떻게 영향을 받으며 그 문제의 해결에 관련된 요인은 무엇이며 문제해결을 위해 무엇을 해야 하는가를 알기 위해서 사회문제를 체계적으로 연구할 필요가 있다.

참고문헌

류지영 (2005). 저소득층 아동의 방과 후 복지 서비스와 아동의 심리적 복지와의 관계 연구, 숙명여자대학교 정책대학원 사회복지전공.
원석조 편(2001). 사회문제론, 양서원.
이애민 (2005). 도시빈민지역 청소년의 자아존중감에 영향을 미치는 요인에 관한 연구,
인제대학교, 사회 복지대학원.
어효은(2001). 도시빈민지역 아동의 공부방 경험과 사회적 능력의 관계 연구,
중앙대학교 대학원, 교육 사회학전공.
최일섭, 최성재 (1995). 사회문제와 사회복지. 나남출판.
한덕웅, 강혜자 (2000). 한국 사회에서 사회문제의 지속과 변화 : 1994년과 비교.
한국 심리 학회지: 사회문제, 6(2), 15-37.

태그 문제 사회, 공부방 사회문제, 지역 대한, 교육 불평등, 사회적 아동

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