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fileicon[생활지도의 이론] 소집단 단위 생활지도의 이론과 실제

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소개글

[생활지도의 이론] 소집단 단위 생활지도의 이론과 실제에 대한 자료입니다.

목차


1. 서론
2. 소집단 단위 생활지도 프로그램 (교재 요약)
3. 조원들의 실제 상담 프로그램 체험
4. 한계점에 대한 성찰
5. 상담교사의 자질
6. 현장 교사와의 인터뷰
7. 결론
별첨자료 - 조원들의 집단상담 프로그램 체험 후기


본문내용

1.서론
진정한 교사가 되기를 꿈꾸는 사람들이라면 학생들에 대한 생활지도의 중요성을 생각해 보지 않을 수 없다. 생활지도는 학생들의 삶 전반에 관련된 지도가 되므로 건강한 인격의 성숙과 원만한 대인관계의 형성을 도와줄 뿐 아니라, 학업의 성과를 보장하는 기본 조건이 되기도 하기 때문이다.
보다 많은 교사들이 생활지도를 통해 실질적인 성과와 보람을 얻기 위해서는 탄탄한 이론과 더불어 성실하고 창의적인 실천이 뒷받침되어야 할 것이다. 특히 이 장에서 다루고 있는 소집단 단위의 집단상담은 풍부한 연구가 진행되고 다양한 사례들이 개발되고 있지만, 실천 과정에서 부딪히는 제 문제를 해결할 수 있는 생명력을 갖지 못하면 성공을 보장한다고 말할 수 없다.
따라서 본 조의 활동은 실제 학교 현장에서 소그룹 단위 집단상담이 이루어진다는 현실을 가정하고, 발생할 수 있는 문제들은 무엇이며 이를 헤쳐 나가기 위해 교사가 할 수 있는 일이 무엇인가를 찾아 나서는 데 초점을 두어야 할 것으로 생각되었다. 이에 따라 교재의 내용을 중심으로 소집단 단위 생활지도의 이론을 학습한 후, 선정된 프로그램을 조원들 스스로 체험하는 과정을 거쳐 성과와 한계를 성찰하고 이에 대한 극복방안을 모색해 보았다.


2.소집단 단위 생활지도 이론의 학습 (교재 내용 요약)

태그 상담 대한, 교사 활동, 소집단 학생, 집단 상담활동, 자신 집단상담

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