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소개글

[교수학습방법론] 협동학습에 대한 자료입니다.

목차

목 차
Ⅰ. 협동 학습의 필요성
Ⅱ. 협동학습 이론
ⅰ. 협동학습의 등장과 기원
1-1 협동학습의 배경
1-2 미국에서의 협동학습의 등장배경
1-3 우리나라에서의 협동학습의 등장배경
ⅱ. 협동학습의 이론적 기초
2-1 협동학습의 개념
2-2 협동학습의 이론적인 근거
(1) 동기론적 관점
(2) 발달론적 관점과 인지론적 관점
(3) 사회응집성의 관점
(4) 실제적인 관점
2-3 협동학습 교수 학습 원리
1. (1) 협동 학습의 기본원리
2-4 협동학습 모형
2-5 협동학습 유형의 과목별 적용
Ⅲ. 협동학습의 특징과 효과
ⅰ. 협동학습의 특징
ⅱ. 협동학습 수업설계에 필요한 요건
ⅲ. 협동학습의 효과
Ⅳ. 협동학습의 실제
ⅰ. 협동학습의 6가지 열쇠
ⅱ. 협동학습의 전개
2-1 구조화 협동학습과 비구조화 협동학습
2-2 협동학습의 절차
ⅲ. 협동학습과정의 실질적 적용 예 (지도안)
Ⅴ. 결론 및 제언
Ⅵ. 부록 (사진)
Ⅶ. 참고문헌 및 사이트

본문내용

Ⅰ. 협동 학습의 필요성
요즘의 신세대들은 감정적이고 감각적이다. 한 연구 조사에 의하면 약 18,000이라는 엄청난 시간을 TV보기로 지낸다고 한다. 컴퓨터와 각종 컴퓨터 게임들이 끼치는 부정적인 영향들은 이미 널리 알려져 있지만 이것들이 끼치는 가장 큰 악영향은 인간적인 상호작용 기술을 대체할 수 없다는 것이다. 예를 들자면 다른 사람을 배려하는 태도나 협동하는 방법, 자신의 의견을 표현하는 방법 등을 배울 기회마저 TV와 컴퓨터에 빼앗기고 말았다. 그렇다면 가정 이외에 대부분의 시간을 보내게 되는 학교에서는 어떠한가? 학교에서도 건전한 사회적 기술을 배우기에는 역부족이다. 남을 이겨야만 승리하게 되는 평가제도, 다른 친구들의 도움 없이 혼자서도 잘 공부할 수 있는 구조, 특별히 다른 사람과 잘 지내는 기술을 가르치지 않는 환경 속에서 많은 아이들은 무엇이 올바른 사회적 기술인지 모르게 된다. 오히려 개인주의를 은연중에 학습하게 된다.
협동기술이 다음세대들이 더욱 필요한 이유는 제3의 물결이라는 정보화시대라는 미래의 충격 때문이다. 농경사회에는 power에 대한 변화가 없다. 산업사회에 점점 변화가 이루어지며 정보화 시대의 지력은 엄청나게 유동적이다. 파워의 변화 속에서의 지력의 악용은 더욱 심해졌다. 정보의 파워에 있어 이 정보가 무가치가 많은데 인간을 피폐하게 만들 수 있다. 정보는 엄청난 조작이 가능하다. 정보화 시대는 어느 때보다도 도덕성이 강조되는 시대이며 오늘날은 지혜가 필요하다 지혜는 진리에서 나온다. 도덕 가치 관념 없이 그냥 전달만 한다면 ‘2+2=4’식으로 단순 지식적 인간만 키울 것이다. 정보는 사용하기 위해서 진리는 사랑하기 위해서 필요한 것이다. 진리는 관계 중심적이고 정보는 업무 지향적이다.

참고문헌

Ⅶ. 참고문헌 및 사이트
*참고문헌
1. 「협동학습의 이해와 실천」, 정문성. 교육과학사, 2002
2. 「아이들과 함께 하는 협동학습」,김현섭 외. 2000
3. 「협동학습의 이론과 실제」,학지사,1999
4. 「열린교육을 위한 협동학습의 이론과 실제」형설출판사,1998
5. 「아이들과 함께 하는 협동학습」, 기윤실,2000
6. 󰡔집단 보상 방법과협동 기술 훈련이 학습 능력이 상이한 학습자의 학업 성취에 미치는 효과󰡕,부산대학교 박사, 김광휘, 1996
7. 󰡔초중등 교실을 위한 새 교수법」 .교육과학사, 이성은, 오은순, 성기옥, 2003
8. 󰡔협동학습의 이해와 실천」 .교육과학사, 정문성, 2002

*참고 사이트
1. www.edu4u.co.kr
2. http:// www.keriss.re.kr/internet/public-htm/wbi/t14/
3. http://best.new21.org/
4. www.yahoo.co.kr
5. http:// www.intebook.co.kr

태그 협동학습 학습, 협동 집단, 소집단 구성원, → 과제, 학습자 개별

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