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2007.07.18 / 2007.07.19
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소개글

[교육사회] 고교등급제 찬반에 대한 자료입니다.

목차

서론.

본론.
1. 학력격차 조정요소로써의 고교등급제
2. 능력에 따라 교육받을 권리 신장
3. 자율과 경쟁을 통한 학생 발전
4. 각 집단간의 경쟁을 통한 구성원의 능력 향상
5. 국가 교육경쟁력 강화
6. 경쟁력 있는 진정한 인재 선발 가능

결론.

본문내용

서론.

고교 등급제란 대학입시에서 전국의 고교의 차이를 인정하여 대학입학 전형에 반영하는 제도를 말한다. 쉽게 말해 전국 각지의 고등학교 사이의 다름을 인정하고 등급을 정해 그 정도를 대학입시에 반영하는 것이다. 하지만 이러한 고교 등급제를 둘러싸고 격렬한 찬반논쟁이 불거지고 있다.
고등학교의 차이를 인정한다는 부분에서부터 시각차이가 발생한다. 다름을 인정하는 것과 서열을 매기는 것은 분명 다른 의미이기 때문이다. 학교간의 '차이'가 대입에 적용이 되는 것은 매우 발전적인 양상으로 해석이 가능하다. 사람들의 목소리가 천차만별이듯, 그들을 하나의 잣대로 평가한다는 것은 매우 비민주적인 방식으로 볼 수 있기 때문이다. 다만 이러한 '차이'를 결정짓는 요소가 기존의 기득권에 편승하여, 경제적 사회적 불평등을 재생산한다면 오히려 이 제도는 사회를 퇴보시킬 것이다. 이것 이외에도 평등을 바라보는 관점의 차이, 대학 경쟁력 신장 방법에 대한 시각 차이 등등의 요인들에 의해 고교 등급제에 대한 의견 수렴이 좀처럼 쉽게 이뤄지지 않고 있다. 여기서 우리는 고교 등급제를 바라보는 두 시각이 갖고 있는 논지를 정확하게 파악해보고자 한다.

태그 고교 교육, 등급제 학생, 경쟁력 고교등급제, 대학 학교, 능력 사교육

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