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소개글

효과적인 어휘 교육 방법에 대한 자료입니다.

목차

<목차>

1. 들어가며

2. 효과적인 어휘 교육 방법
2.1 문맥을 통해 유추하기
2.2 문장 만들기
2.3 단어 암기 시험
2.4 관련 어휘 찾기
2.5 비슷한 단어 찾기
2.6 유의어, 반의어, 하의어 찾기
2.7 특수 어휘로 표현하기
2.8 실감나게 묘사하여 수수께끼 만들기
2.9 문장 연결하기
2.10 한자어의 학습

3. 나오며

본문내용

1. 들어가며

국어 교사가 학생들에게 가르쳐야 할 것은 무엇보다 ‘자기의 생각을 적절한 언어로 표현하는 능력’이라고 생각한다. 문학적인 창작의 의미가 아니라, 말 그대로 잘 살게 하기 위해, 자기의 마음을 정확하게 표현할 수 있게 하려는 것이다. 물론 다른 국어 교사의 생각은 다를 수도 있지만, 나에게 있어서 ‘국어 교육’은 저런 의미를 지닌다. (나는 문학작품보다 국어 자체에 대한, 한글에 대한 관심이 더 많다.)
그렇기 때문에 이번 수업의 강의명 자체에 반하여 수업을 듣게 되었다. 자기의 생각을 말로 표현하려면 어휘를 이용해야하기 때문이다. 어휘 자체에 대한 충분한 이해가 표현의 기본 작업이라고 할 수 있다. (이번 학기 교재에서는 어휘와 단어의 개념을 다르게 이해해야 한다고 나와 있었다. 여기서의 어휘는 어휘장이라기보다 단어로서의 성격이 강하다.) 처음에 이 수업에 기대했던 것은 어떻게 하면 단어를 잘, 정확히, 쉽게 이해시킬까와 같은 ‘단어 교수 방법’이었는데 수업 첫 시간에 교수님께서 그런 성격의 것을 다루는 수업이 아니라고 하셨다. 기대했던 바와 달라 조금은 실망스러웠지만 그래도 ‘주제’ 자체에 대한 관심을 가지고 한 학기를 보냈다. 다행히도 선생님께서 자기 관심사에 맞는 다양한 주제로 과제 주제를 허락해주셨고, 한 학기를 마무리하는 지금, 이 수업을 수강하게 된 동기가 된, 이 수업에서 기대했었던 그것에 대해 어설프게나마 고민해보는 시간을 가져보려 한다.
따라서 본고에서는 어떻게 하면 학생들의 어휘력을 질적, 양적으로 늘릴 수 있는지에 대해 방법적인 면에서 살펴보기로 한다. (아직은 이 분야에 어떠한 지식도 가지고 있지 않으므로 선행연구를 많이 참고했으나, 그 중에서 나의 생각과 합의되는 부분만을 넣었으며 되도록 나의 생각을 많이 써보려 노력했다.)

참고문헌

<참고 문헌>
임성규, 표현 어휘의 교육 방법 연구
백봉자, 한국어 어휘 연구
조현용, 한국어 어휘의 특징과 어휘교육

태그 어휘 단어, 방법 학생, 학습 대한, 교육 의미 디디알

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