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fileicon[교육사회학] 교사 지도성에 대한 교육행정학적 접근

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소개글

[교육사회학] 교사 지도성에 대한 교육행정학적 접근에 대한 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 지도성의 개념
2. 지도성의 유형
3. 지도성에 대한 여러 가지 이론적 접근들
4. 교사 지도성의 활용 방안 - 교육행정학 적용
5. 교사의 권위와 지도성

Ⅲ. 결 론

본문내용

Ⅰ. 서론

최근 우리는 심심치 않게 ‘학교교육(또는 공교육)의 위기’라는 용어를 접하게 된다. 심지어 여러 매체에서는 좁게는 ‘교실 붕괴’, ‘학교 붕괴’, 넓게는 ‘학교교육의 붕괴’, 또는 ‘학교교육의 해체’ 라는 말들을 사용하며 현재의 학교 교육 즉, 공교육에서 많은 문제점들이 나타나고 있다고 연일 보도하고 있다. 이러한 까닭에 많은 사람들이 현 공교육의 문제점을 날카로운 눈으로 바라보며 그 어느 때보다도 공교육에 대한 위기감에 비판적으로 교육을 주시하고 있고, 이러한 양상은 조금씩 공교육에 대한 맹목적인 불신을 키워나가고 있다.
현재의 학교교육이 분명 위기를 맞고 있다는 사실은 명백하다. 그렇다면 학교교육이 이러한 위기를 맞이하게 된 원인에는 어떤 것들이 있을까? 급격한 사회의 변화에 대응하지 못한 학교 교육 체계의 한계, 사교육에 흔들리는 공교육 등 그 원인에는 여러 가지가 있을 수 있겠지만, 여기서는 그 중에서도 보다 핵심적인, 학교를 책임지고 있는 ‘교사’에 눈을 돌려보겠다. 앞으로 공교육의 가장 중요한 축을 이루는 교사라는 직업을 갖게 될 예비 교사의 입장에서 이것은 앞으로 교육 현장에서 우리가 맞닥뜨리게 될, 실제적으로 관련이 있는 문제로써, 우리가 이 문제들을 스스로 해결해 나가기 위해 애써야 할 부분이기 때문이다.

참고문헌

김영태(1999), 교사 지도성 탐색, 창지사
이한검(1994), 인간행동론, 형설출판사
이칭찬(1996). 교사론. 서울: 동문사
교육마당21 4월호

태그 지도성 지도자, 지도 교사, 교육 학생, 집단 구성원, 행동 유형

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