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fileicon[교육행정학] 고학력화 현상의 교육행정학적 분석

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소개글

[교육행정학] 고학력화 현상의 교육행정학적 분석에 대한 자료입니다.

목차

*서론

*본론
1. 고학력화 현상의 실상과 그 형성 배경
2. 고학력 사회에 관한 제 이론
3. 고학력사회의 문제점
4. 고학력화 현상의 교육행정학적 분석
5. 고학력화 현상의 개선방향

*결론

본문내용

`60년대와 `70년대를 통해 우리나라를 비롯해 많은 국가들에서 교육개혁의 초점은 교육기회의 확대에 있었다. 즉, 교육기회의 확대가 지속적인 경제발전과 사회의 평등실현에 이바지한다는‘발전교육론’에 입각한 교육정책과, 교육을 통하여 소득과 사회적 지위향상을 추구하려는 일반 국민들의 욕구는 중등교육과 고등교육의 급속한 양적 팽창을 가져왔다. 대학 진학률과 취학률에 있어서 우리나라는 미국, 일본, 프랑스, 독일 등 선진국 수준과 비슷하거나 오히려 높은 편으로 이미 고학력 사회(또는 과잉학력 사회)에 접어들었다.
이와 같은 고학력화 현상은 전통적으로 높은 교육열에 바탕하고 있어 고도 산업 사회로의 발전과 더불어 더욱 가속화 될 전망이다. 즉 우리 사회가 전통적으로 교육을 통한 사회적 성취를 매우 중시하여 교육열이 유달리 높을 뿐만 아니라, 전통적인 계급 구조의 붕괴로 교육이 보다 높은 계층으로 상승이동하는 직접적인 통로로 작용하고 있어 고등교육에 대한 사회 수요가 매우 높을 수 밖에 없다. 더욱이 교육이 사회 불평등을 초래해서는 안된다는 이념이 보편화 되어 가고 있으며, 우리 사회가 고도 산업 사회를 지향하고 있어 양질의 고급 인력을 계속 요청하게 됨으로써 이러한 고학력화 현상은 앞으로 더욱 가속화 될 것으로 예견되고 있다.

참고문헌

윤정일 외(1994), 『교육행정학원론』, 학지사
황원철․김성열․고창규(2004), 『공교육 이념․제도․개혁』, 원미사
신세호 외(1989)『고학력화 현상의 진단과 대책』, 한국교육개발원
이종재, “ 교육투자의 효과 분석”, 서울대학교 사범대학 교육행정연수원(한국교육개발원, 1989)

태그 교육 사회, 학력 대학, 고학력 고학, 사회적 학교, 고학력화 과잉

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