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소개글

피아제(Piaget)의 성장과정과 인지발달이론의 주요개념, 발달단계 및 이론에 대한 비판에 대한 자료입니다.

목차

Ⅰ. 약력
Ⅱ. 피아제(Piaget)의 성장과정
1. 어린시절
2. 청년시절
3. 장년기
4. 노년기
Ⅲ. 인지발달 이론
1. 인지발달의 정의
2. 인지발달에 영향을 주는 요소
Ⅳ. 인지발달의 주요개념
1. 동화와 조절
2. 도식 또는 구조
Ⅴ. 인지발달 단계
1. 감각동작기(Sensorimotor Period) / (0세 ˜ 2세)
2. 전조작기(Peroperational Period) / (2세 ˜ 7세)
3. 구체적 조작기(Concrete Operational Period) / (7세 ˜ 12세)
4. 형식적 조작기(Formal Operational Period) / (12세 ˜ 성인)
Ⅵ. 피아제(Piaget) 이론에 대한 비판
1. 단계에 대한 문제
2. 아동 능력의 과소 평가
3. 인지 발달과 문화
4. 연구 방법에 대한 비판
Ⅶ. 결론

본문내용

1896년 8월 9일 스위스의 뇌샤텔에서 출생
1907년(10세)에 공원에서 관찰한 albino sparrow(부분적으로 탈색된 제비)에 관한 논문 출판
논문 출판 직후 뉴샤텔에 있는 자연 박물관 관장을 도우며 수집된 동물들을 분류하는 일을 함
15세-18세에 걸쳐 갑각류 물고기에 대한 논문 여러 차례 연재
15세 때 쓴 논문을 인연으로 제네바 자연 박물관에서 연체동물만을 수집하는 과의 주사 역을 맡게됨
1915년(18세)에 스위스 뇌샤텔 대학교에서 자연과학으로 학위 취득
1918년(21세)에 뉴샤텔 대학에서 스위스 발레스(Valais)지방에서 서식하는 갑각류에 관한 박사학위 논문으로 철학박사 학위
1918년 취리히의 심리학 연구실과 bleuler의 정신의학 치료소에서 심리학 연구활동
1919년 가을 파리의 소르본느 대학에서 2년을 체류하면서 임상심리학, 논리학, 인식론, 과학철학 등을 연구하던 중 파리 비네(A.Binet)실험실에서 데오필 사이먼(Theophile Simon)박사와 지능검사 표준화 작업에 종사---심리학 실험의 첫 출발
1921년 제네바 대학의 루소(Rousseau)연구소의 연구부장을 맡게됨
1923년부터 1932년까지 심리학에 관한 첫 책 [아동의 언어와 사고]와 [아동의 판단과 추리]를 비롯한 5권의 책과 논문을 출판 (그 외 아동의 세계에 대한 개념, 아동의 물리적 인과 법칙에 대한 개념, 아동의 도덕적 판단)
1920년대에서 1930년대 많은 양의 연구를 수행하면서 제네바와 뉴샤텔 대학에서 심리학, 사회학 또는 과학적 사고 같은 과목들을 가르침.
1925년에 딸을, 1927년에 둘째딸, 그리고 1931년에 아들 하나를 얻음-피아제 연구의 주 관찰 대상
1929년에서 1939년 동안 제내바 대학에서 사회사상사 교수, 쟌자크 루소 연구소의 부소장과 소장직을 맡았으며 로산느 대학에서 실험심리학을 강의, 국제교육국의 국장직을 지냄
1952년 파리대학교의 발생심리학교수로 1962년 까지 교수생활.
1955년 제네바 대학에서 록펠러 재단의 후원으로 [국제 발생 인식론 연구소]가 설립
1969년 유럽인으로서 처음으로 [미국 심리학 협회]의 과학공로상 수상
하버드 대학(1936), 콜럼비아 대학( 1970), 브류셀 대학(1949), 소르본느 대학(1946), 브라질 대학(1949)등에서 30개 이상의 박사학위 수여

태그 피아제, 인지발달, 인지발달이론, 인지발달단계, 피아제이론

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